pH试纸和pH值0526.ppt
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1、教学设计及课件教学设计及课件pH试纸和pH值一、学生分析 学生在上一节课已经通过实验了解一些溶液的酸碱性,并知道酸学生在上一节课已经通过实验了解一些溶液的酸碱性,并知道酸能使紫色石蕊变红,碱能使紫色石蕊变蓝、无色酚酞变红,而且还能使紫色石蕊变红,碱能使紫色石蕊变蓝、无色酚酞变红,而且还掌握了用酸碱指示剂检验溶液的基本实验操作技能。掌握了用酸碱指示剂检验溶液的基本实验操作技能。二、教材分析二、教材分析 上一节课介绍了溶液的酸碱性,这节课引入了酸碱度的概念,并上一节课介绍了溶液的酸碱性,这节课引入了酸碱度的概念,并要求学生掌握用要求学生掌握用pHpH试纸测量溶液的酸碱度的技能,为后面即将要讲到试纸
2、测量溶液的酸碱度的技能,为后面即将要讲到的酸雨等知识打下基础。的酸雨等知识打下基础。三、教学目标1 1、知道、知道pHpH值与溶液酸碱度的关系。值与溶液酸碱度的关系。2 2、学会用、学会用pHpH试纸检验溶液的酸碱度。试纸检验溶液的酸碱度。3 3、通过、通过各种溶液各种溶液PHPH值的测定值的测定的的实验,培养学生观察现象、记录比较实验,培养学生观察现象、记录比较数据、归纳概括结论的能力,树立科学探究的意识。数据、归纳概括结论的能力,树立科学探究的意识。4 4、通过、通过测量生活用品测量生活用品pHpH值的实验值的实验及相应活动了解溶液的酸碱度在生及相应活动了解溶液的酸碱度在生活实际中的意义,
3、保持和增强对生活和自然界中相关现象的好奇活实际中的意义,保持和增强对生活和自然界中相关现象的好奇心和探究欲。心和探究欲。四、教学重点和难点四、教学重点和难点 “酸碱度酸碱度”既是本节课的难点,也是重点。既是本节课的难点,也是重点。五、设计思路五、设计思路1 1、学生可能不了解溶液酸碱度的概念,但有区分浓和稀溶液的生活经验,、学生可能不了解溶液酸碱度的概念,但有区分浓和稀溶液的生活经验,所以我利用浓糖水和稀糖水的所以我利用浓糖水和稀糖水的“甜度甜度”这一原有知识来引导学生对酸这一原有知识来引导学生对酸碱度碱度酸性或碱性程度这一新知识的理解。酸性或碱性程度这一新知识的理解。2 2、由于学生以前没有
4、接触过、由于学生以前没有接触过pHpH试纸,所以我用讲述法让学生了解试纸,所以我用讲述法让学生了解pHpH试纸试纸是一种比较特殊的酸碱指示剂是一种比较特殊的酸碱指示剂,并学会正确的操作方法。并学会正确的操作方法。3 3、在这节课中我设计了两个实验:、在这节课中我设计了两个实验:第一个是第一个是各种溶液各种溶液PHPH值的测定值的测定,在这个实验中,我将溶液分成三组,在这个实验中,我将溶液分成三组,同学们负责测定一组,这个实验主要让学生学会正确的操作方法,并培同学们负责测定一组,这个实验主要让学生学会正确的操作方法,并培养学生观察现象、记录比较数据、结论的能力,树立科学探究的意识。养学生观察现象
5、、记录比较数据、结论的能力,树立科学探究的意识。第二个是第二个是测量生活用品的测量生活用品的pHpH值值,有学生自带的也有老师提供的,如,有学生自带的也有老师提供的,如碳酸饮料、醋、果汁以及一些洗涤剂。这样不仅可以通过多次实验让学碳酸饮料、醋、果汁以及一些洗涤剂。这样不仅可以通过多次实验让学生掌握用生掌握用pHpH试纸测量溶液酸碱度的方法,还给予学生真实的生活情景,试纸测量溶液酸碱度的方法,还给予学生真实的生活情景,解决生活中的一些实际问题解决生活中的一些实际问题,提高他们的兴趣。提高他们的兴趣。问题问题引入引入pH试纸试纸及其用法及其用法实验一:各种实验一:各种溶液溶液PH值的值的测定测定小
6、组之间小组之间交流得出交流得出结论结论实验二:测量生实验二:测量生活用品的活用品的pH值值小组合作完小组合作完成活动卡,成活动卡,并交流并交流六、教学流程:六、教学流程:知识知识拓展拓展练习练习七、教学过程问题问题1 1:有盐酸、水和氢氧化钠三有盐酸、水和氢氧化钠三种溶液,如何鉴别它们?种溶液,如何鉴别它们?问题问题1 1:有盐酸、水和氢氧化钠三有盐酸、水和氢氧化钠三种溶液,如何鉴别它们?种溶液,如何鉴别它们?用用紫色紫色石蕊试液石蕊试液问题问题1可以让可以让学生回忆上学生回忆上一节课所学一节课所学内容内容问题问题2 2:有稀盐酸和浓盐酸、稀氢有稀盐酸和浓盐酸、稀氢氧化钠和浓氢氧化钠四种溶液,
7、氧化钠和浓氢氧化钠四种溶液,如何鉴别它们?如何鉴别它们?引出课题引出课题pH试纸和pH值中远实验学校中远实验学校 陆霄旻陆霄旻01234567pH值7891011pH值121314比色卡比色卡广泛广泛pHpH试纸试纸pH试纸和试纸和pH值值pH试纸和试纸和pH值的测量方法值的测量方法v视频这部分内容,我采用讲述法教这部分内容,我采用讲述法教授,强调不可以把授,强调不可以把pH试纸浸在试纸浸在溶液中测量溶液溶液中测量溶液pH值。操作时值。操作时采用视频的原因是可以让全班采用视频的原因是可以让全班同学都清楚的看到规范动作。同学都清楚的看到规范动作。实验一实验一:各种溶液PH值的测定 用用pH试纸测
8、量桌上三瓶溶液试纸测量桌上三瓶溶液,并将它们的并将它们的pH值填在活值填在活动卡上动卡上.学生进行实际操作,学习测学生进行实际操作,学习测量方法。我将待测溶液按照量方法。我将待测溶液按照它们的酸碱性分成三组,每它们的酸碱性分成三组,每组同学只测一种溶液,旨在组同学只测一种溶液,旨在节省时间。节省时间。各种溶液PH值的测定:物质类物质类别别酸性物质酸性物质中性物质中性物质碱性物质碱性物质实验记实验记录录稀盐酸稀盐酸PH=()浓盐酸浓盐酸PH=()醋醋 酸酸PH=()盐盐 水水PH=()蒸馏水蒸馏水PH=()矿泉水矿泉水PH=()稀氢氧化钠稀氢氧化钠PH=()浓氢氧化钠浓氢氧化钠PH=()石石 灰
9、灰 水水PH=()实验结实验结论论PH7PH=7PH77中性中性7酸性酸性7碱性碱性小组交流小组交流得出结论得出结论1试剂试剂 酸性物质酸性物质 碱性物质碱性物质 较浓的盐酸较浓的盐酸 较稀的盐酸较稀的盐酸 较浓的氢氧化钠较浓的氢氧化钠 较稀的氢氧化钠较稀的氢氧化钠实验实验记录记录较浓盐酸的较浓盐酸的pH=()pH=()较稀盐酸的较稀盐酸的pH=()pH=()较浓氢氧化钠的较浓氢氧化钠的pH=()pH=()较稀氢氧化钠的较稀氢氧化钠的pH=()pH=()实验实验结论结论pHpH值与溶液酸碱性的关系值与溶液酸碱性的关系酸性越强酸性越强,PH值越值越碱性越强,碱性越强,PH值越值越小小大大小组之间
10、交流讨小组之间交流讨论得出结论论得出结论2强强小结小结 pH越小越小,酸酸性越性越pH越大越大,碱碱性越性越强强中中 性性 溶溶 液液 的的 pH pH 值(值()酸酸 性性 溶溶 液液 的的 pH pH 值(值()碱碱 性性 溶溶 液液 的的 pH pH 值(值()等于等于7小于小于7 7大于大于77014实验二实验二:测量生活用品的pH值 用用pH试纸测量老师提供的样品以及你们带来的溶液试纸测量老师提供的样品以及你们带来的溶液,将将它们的它们的pH值填在活动卡上,完成活动卡上的问题值填在活动卡上,完成活动卡上的问题(任选一任选一题题).提供:两组的样品不同:第一组为碳酸提供:两组的样品不同
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