初中初二下册历史《工业化的起步》教案设计.docx
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1、 初中初二下册历史工业化的起步教案设计_初二下册地理教案 民族团结 一、课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。1、新中国的建立,彻底完毕了旧中国一盘散沙的局面,实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。2、我国公平、团结、互助的社会主义民族关系,是实行民族区域自治制度的结果。3、熟悉民族区域自治制度对祖国统一、民族公平、民族团结和地区进展具有重大意义。)二、课程目标学问与力量:1、知道我国各民族的分布特点。2、把握我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义;3、 了解少数民族的进展状况,知道西部大开发给少数民族带来的新气象;过程与方法:1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料
2、,培育学生探究式学习的学习方法;2、通过学习教材中的插图,使学生学会从历史图片中提取有效信息的,分析历史史实的力量;情感态度价值观:1、通过本课学习,让学生理解并喜爱中华民族的优秀文化,形成对祖国历史与文化的认同感;初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感;2、通过对孔繁森事迹的了解,培育学生积极进取的人生观;三、重点与难点重点:实行民族区域自治的内容和意义; 人民政府实行各民族共同进展的政策; 难点:我国实行民族区域自治的缘由四、课前预备教师预备:1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;2、制作多媒体课件;学生预备:1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;2、学唱民歌
3、;4、 说说孔繁森的故事五、教学方法教师教法:谈话法、争论法;活动法;学生学法:学会探究式学习一、民族区域自治的实行(五十六个民族的分布)看谁懂得多?沟通各自了解的少数民族的状况民歌竟猜:1、2、3议一议1、我国一共有多少个少数民族?多少个省级民族自治区?2、小争论:党和政府实行民族区域自治的缘由3、说说民族区域自治政策有何意义?二、各民族共同进展看谁懂得多?看教材p54和你自己了解的状况,谈谈今日各族人民共同进展的新奇事。说说孔繁森的故事。初二下册语文背影教案 背影教案 教学目标1、训练用一般话正确朗读的力量学习圈点批注的读书方法。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通
4、过学习课文引导学生观看父母的生活与情感,主动为父母分忧解难。教学重点1、理解关键语句的含义。2、体会中心与段落层次的关系。教学难点课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点课时安排:2课时第一课时教学目标:1、导入新课,介绍相关文学常识。2、检查预习状况,初步感知全文。教学内容和步骤:一、导入课前预备在上课前,在大屏幕里放事先用FLASH做好的父亲这首歌,营造良好的课堂气氛。【师】(激发情感,创设气氛)在我的记忆中有这样几首歌词:“在我心中有一座山,险峰万里它最伟岸,爸爸,亲爱的爸爸,你就是我心中的山“;“父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛,想儿是一封家书,千里写嘱咐,盼儿归,一袋闷烟,满
5、天数星斗“。这些饱含深情的话语布满了对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真的写照,今日,我们就来学一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文就是朱自清的背影。板书课题二、解题1、背影是一篇的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,本文写于1925年,至今已六七十年,始终被广阔读者所传诵,多少年来也始终被选入教材,培育了几代人。对于这样的名篇,我们应仔细阅读、学习。2、简介(看投影片)朱自清,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴实中见真情、洋溢着一股清爽气息。三、朗读训练1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐
6、)要求:将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来2、检查课前预习状况给加点的字注音(出示课件)奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹3、朗读可以分为四个局部:1-3段、4-5段,6段,7段分别找不同的小组读。6段齐读。其次课时教学目标:在教师指导下学生自学,圈点批注与整体阅读训练。教学内容和步骤:圈点批注与整体阅读训练1、阅读全文,用规定符号进展圈点批注【师】批注要点1)、词语:不能理解的用横线,认为用得好的用框框2)、关键语句(或写得好的语句)用波浪线3)、有疑问的地方,用括号再加问号4)、用双竖线和单竖线划分文章层次(这一环节主要用于学习读书方法,
7、形成不动笔不读书的习惯,既是对课文内容的进一步熟识,又是个种发觉式的学习过程,固然究竟是初中的学生,不能做太高的要求,能够有所批注,不管对错都是珍贵的)。2、(稍停)找几位同学简要说说批注的地方并理由(找成绩好的同学,旨在给其它的同学做出示范,教师可在学生阅读时巡察,找那些批得较好的同学发言。教师可依据此收集反聩信息)第三课时教学目标:1、争论讲解全文。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生观看父母的生活与情感,主动为父母分忧解难。教学内容和步骤:一、论讨讲解【争论】1、“我“与父亲最终一次相见是在什么时候?什么地点?分析(理解记叙的要素)【争论】2、我
8、与父亲是在一种怎样的背景下见面的?从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。分析祖母死了父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。设置惨淡环境,渲染悲凉气氛,与父亲在此逆境下仍不辞劳累,为儿子奔波,与父亲对儿子满腔温情形成对比,更显父爱崇高。【争论】3、文中一共几次提到了背影?分别给每一次的背影起一个名字。分析第一段:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能遗忘的是他的背影“。情念旧事,思念父亲。板书惦记背影第六段:“他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时,我观察他的背影“。亲子之爱,情真意切。(为了儿子在旅途中不受苦,仍旧买着老迈的步伐去儿子买橘子)板书刻画背影,(望父买橘)第六段
9、:“等他的背影混入来来往往的人群里,我找不着了我的眼泪又来了“。离情别绪,摧人泪下。(“黯然销魂者,惟别离也“,可以举两个古人的例子:古人荆克刺王前,燕子丹给他送行“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还“,这是送英雄的别离;再有“桃花潭水深千尽,不及汪伦送我情“,这是挚之这间的别离。而我们这些课文则是亲人之别离,更是感人)板书惜别背影(父子分手)第七段“在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。别后思念,追思往事,寄予思念。板书再现背影(别后思念)【争论】4、面对着父亲苍老的背影,也不禁簌簌流下了眼泪,文中一共写了几次流泪,找出这些语句?分析课文其次段,“到徐州见着父亲,观察满院狼藉的
10、东西,又想起了祖母,不禁簌簌地流下眼泪。“这是“悲伤之泪“,见父亲,睹家境,想祖母。板书悲伤之泪第六段,“这时我观察他的背影,我的泪很快的流下来“。这是“感动之泪“,望父买橘。板书感动之泪第六段,“我便进来坐下,我的眼泪又来了“。这是“不舍之泪“,父子马上离别。板书不舍之泪第七段,“我读到此处,在晶莹的泪光,“,读到父亲的来信,触目伤怀,又想起了往昔父亲的背影,这是“难过之泪“。板书难过之泪【争论】4、这篇文章的重心在6、7两段,那么2、3、4、5段写的是什么?不写不行以吗?分析2、3段介绍惨淡的家境,为了营造一种悲凉的气氛。4、5段介绍父亲对我无微无致的照看,为了铺垫我对父亲的感情,也就是铺
11、垫“背影“。二、小结(以争论的方式进展)【争论】对本文的中心有以下几种看法,你认为正确的选项是,简要说明理由。A、表现父亲疼爱儿子B、表现父亲的生活困难和老境颓唐C、表现儿子体谅父亲D、表现父亲怜爱儿子,儿子体谅父亲,父子之间的美妙亲情板书父子情深三、布置作业1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。2、思索课后第一题。课后心得:初二下册历史教案:香港和澳门的回归 香港和澳门的回归 一、课程标准简述香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”的科学设想是推动祖国和平统一大业的根本方针。1、进入历史新时期后,完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求,*提出的“一国两制”制造性设想,胜利地运用于解
12、决香港和澳门问题,香港和澳门最终回到祖国怀抱;2、熟悉“一国两制”的宏大设想是对马克思主义国家学说的制造性进展;二、课程目标学问与力量:1、知道“一国两制”的提出和含义;2、了解香港和澳门问题的由来;3、把握香港和澳门回归祖国的时间及意义;4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义;过程与方法:分析“一国两制”的宏大设想和香港、澳门回归的历史意义,培育学生的综合分析力量;回忆香港和澳门的问题的由来,提高学生初步的历史归纳力量;情感态度价值观:分析“一国两制”的宏大设想和香港、澳门回归的历史意义,培育学生的综合分析力量;回忆香港和澳门的问题的由来,提高学生初步的历史归纳力量;三、重点与难点重点:香港和澳
13、门回归的历史意义;难点:“一国两制”设想的根本含义;四、课前预备教师预备:收集相关音像资料;制作多媒体课件;学生预备:1、回忆历史了解香港和澳门问题的由来;2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意;五、教学方法教师教法:活动法;谈话法学生学法:探究性学习;一、“一国两制”的设想课堂争论:1、“一国两制”的含义是什么?2、在这一设想的指导下,我国顺当地解决了哪两个地区问题?二、香港和澳门的回归1984 中英联合声明 1987 中葡联合声明课堂活动:1、齐唱“七子之歌”;说说七子是哪七个地方;2、你能精确说出香港和澳门回归的日子吗?3、介绍香港和澳门特殊行政区的区旗和区徽的含义4、观看香港和澳门回归的记
14、实片5、争论香港和澳门回归的历史意义初二下册美术教案:树木画法 树木画法 课 型:综合课教学方法:观赏、讲解、示范与练习相结合。教学目的通过树木画法的教学,增加学生对中国画山水的了解,提高学生对中国画山水树木画法的技法与观赏水平。为以后学习山水画打下根底。教学重点与难点重点:树木的构造和中国画画树的特有的表现手法。难点:树木的穿枝插叶。教具与学具预备教具:中国画山水画二至三幅。树木构造图一幅。树枝、树叶分类挂图各一幅。学具:国画工具笔、墨、纸、砚。教学步骤课前,在教室前面挂出写意山水画二至三幅。1导言:先观赏挂在墙上的几幅山水画,由此引入新课,并介绍树木是山水画中的重要组成局部,作为祖国的传统
15、艺术,我们要非常珍爱并发扬光大。2树木的构造:树木的种类繁多,外形也千差万别,但每株树都是由枝、干、根、叶构成,它们的生长规律是:主干粗、枝干细,枝干越分越细。3树干、树枝的画法:画树的挨次是:先立干,后分枝,最终点叶。古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四周出枝,才能表现出一棵树的立体感。再则,画树枝要留意取舍、概括,以到达简化,同时在画面的树干时,多用浓墨,画后面的枝干时,多用淡墨来表现,使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观看、提炼,把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种根本形态。即:“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法:枝条上挺如鹿角状,两枝交接处的内角多为锐角,也有成钝角
16、的,但不宜取直角,因直角太呆板。蟹爪法:枝条下屈,如蟹爪。(枣、柿等树,大体属于这一类。)4树叶的画法:树叶的表现法虽许多,但根本上可分为两大类。即:点染法和双勾法。点染法:(1)胡椒法:为密集的圆形小点。用微秃的毛笔画,落笔时笔锋直擢纸面,有节奏地点下去。留意墨色的浓淡变化。梅花点与鼠足点:由五点聚成一个小单位,其外形如梅花和鼠足,然后由很多小单位交叉排列而成。梅花点下笔重;收笔轻;鼠足点下笔轻,收笔重。松叶点:松叶又叫松针,由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形,一般由中间一笔画起,先左后右,每个小单位参差交叠构成一大片树叶。介字点与个字点:叶形下垂,每个小单位形如“介”字或“个”字。要留意
17、参差交叠与浓淡变化。双勾法:双勾法,就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相像。依据树叶的外形特征,可采纳象征形的。如:三角形、圆形、菱形等。也可采纳写实形的,照实的勾画描绘树叶的外形。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。采纳双勾法,可以使丛林有变化,防止画面的单调和沉闷感。(介绍树叶画法时,除挂图外,还可采纳边讲解,边示范的方法,以加深学生的理解。)作画步骤:以一棵树为例,边画边讲解。画主干。由上起笔向下用中锋画主干,运笔要加强顿挫转折,用墨宜稍淡,画成之后,用浓墨在背阴处略加破醒,树的精神就出来了。(2)画枝干。画枝干,一要留意穿插关系,树枝穿插的最小单位是三根枝条,这三条枝构成的状态以不等
18、边三角形最美。落笔时,从主枝上生出小枝,小枝上又生出小枝,层层生发开去自可收到“齐而不齐,乱而不乱”的效果。二要把握疏密关系,有收有放,才有风致。用墨要前枝浓,后枝淡,适当地把空间距离拉开。点叶。点叶从树端点起,留意疏密、浓淡及树冠的造型。画完后,还可在后面添加丛树和远树。作业要求临摹一棵树或多棵树。要求线条流畅,墨色有浓淡变化,以表达前后关系。初二下册语文滑铁卢之战教案 滑铁卢之战教案 一、教学目标1、培育科学的思辨力量;2、学习本文工笔细描和大笔勾画相结合的写作方法;3、连续体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。二、教学重点、难点1、本文工笔细描和大笔勾画相结合的写作方法;2、报告文学
19、兼有新闻和文学双重特征的特点三、教学方法手段:问题研读法、多媒体手段帮助四、课时安排:2课时五、教学过程:第一课时一、导入新课课前播放影片辽沈战役中“锦州之战”片断,上课后便即关闭,由此导入新课:(课前要求学生上网或到图书馆查找资料,完成“思索与练习二”。)同学们,刚刚大家看了辽沈战役的片断,影片中展现的战斗场面之惨烈,规模之雄伟是在以前的国内战斗影片中少见的。我们知道,锦州之战的成功,对于辽沈战役的成功,进而对于三大战役的成功是特别关键的。一场战斗的胜败直接影响到一个阶级或者一个朝代的兴衰,这在古今中外的战斗是不胜枚举的,滑铁卢之战即是一例。滑铁卢之战是世界军事一场的战役。这一战役彻底完毕了
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