六年级语文老师教学安排优秀模板5篇.docx
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1、六年级语文老师教学安排优秀模板5篇 翻开各类教化报刊杂志,我们不难发觉到处都在谈“新课程”,并极力提倡在教学中采纳“新课标”,课改的浪潮再次波涛汹涌。下面是我为大家整理的六年级语文老师教学支配优秀模板,供大家参考,希望可以帮助到大家。 六年级语文老师教学支配优秀模板一 一、班况分析: 本班学生31人。大部分学生需接着加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解实力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析: 1、基本结构: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园
2、,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。回顾拓展由三
3、个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次,“展示台”支配了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教化前三学段识字量。故从本册教材起先不再支配识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求
4、认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一样。精读课文和略读课文中不相识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,老师在教学中要赐予肯定的提示。 2、教材的主要特点: (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)“综合性学习”培育学生的语文综合运用实力 (六)加强语文学习
5、与生活实际的联系 三、全册教学目标: (一)学问与实力 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字,要求会写120个字,支配在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导 (二)过程与方法: 接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合实力和综合素养。 (三)情感看法与价值观: 要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加爱护环
6、境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点: 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上肯定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思索,留意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、
7、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园老师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 五、单元教学目标: 第一组: 1、培育学生酷爱自然的美妙情操; 2、引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象,表达自己独特的感受; 3、品尝美丽的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组: 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增加对祖国的酷爱之情,并为自己是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强盛而傲慢。 2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集
8、信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。 第三组: 1、让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚意,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组: 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系,懂得人类应珍惜资源,爱护环境。 2、引导学生留意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深化思索”的读书方法,加深对课文内容的理解。 3、激励学生主动行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力气。 第五组: 1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
9、2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。 4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组: 1、通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的爱好,感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。 4、能写简洁的活动总结。 第七组: 1、接着练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情; 2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组: 1、观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺
10、术形式的美,受到美的熏陶,培育酷爱艺术的情操; 2、学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法; 3、积累课文中的美丽语言,体会课文表达的感情; 4、从实际动身,依据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 六、作文教学安排 1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感; 2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同; 3、看图作文,写出理解和感受; 4、续写,把事情的经过写清晰、写详细; 5、依据图片报道习作,要求想象合理,内容详细,感情真实; 6、学会修改自己的习作
11、。 六年级语文老师教学支配优秀模板二 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,平常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时,把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展
12、水平和语文学问、实力的内在联系,按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,依据单元目标编选课文和练习。 二、班级状况分析 本班共有27人。经过一年来的接触,大部分学生学习目的比较明确,学习爱好较浓,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细,但是或许受年龄影响,肯主动发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡,差距较
13、大。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,对于一些较差的学生,今后在教学中要加强辅导,努力提高教学质量。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣, 2、培育独立识字的实力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。 3、接着学写钢笔字,写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖,坐的姿态、握笔姿态都要正确,养成仔细写字的习惯。 4、
14、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步驾驭阅读方法,了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培育概括课文主
15、要内容和中心思想的实力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,留意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练,提高学生的语言感悟实力。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达实力,学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的爱好,激励他们多说多想,留意表扬,爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为:语文课外学问、古诗、书法、朗读、阅读、作文。 9、一丝不苟地抓好作文训
16、练。仔细备好每节作文课(指导的、讲评的),加强作文的面批,激励怎么想就怎么说就怎么写,留意拓开学生作文的思路,培育学生能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时,加强片断训练,做到读写结合,抓实习作写通顺、真实的基本功,每周完成一篇周记,留意表扬并帮助进行投稿发表,力争有2-3篇文章发表。 10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生仔细阅读课外拓展阅读及将来作家报小学生
17、时代等报刊杂志,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读爱好和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动好玩的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 11、把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领悟文章中心思想;围绕中心详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均运用力气。 12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受酷爱祖国、酷爱人民、一心一意为人民服务的高尚情操;感受关切他人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的
18、罪行,憎恨资本主义的剥削制度。 13、整合教材,做好初小连接工作。改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感看法和价值观,重视语文实践实力的培育与提高。 14、建立新奇的师生关系,发扬教学民主,重视学生质疑、想象、思维等实力的培育,促进学生创新素养的发展。 15、重视学生自主学习精神的培育,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成果记录在过关卡上,期末由学生自己算出平常成果。 四、教学措施 1、精确把握教学目标,不随意拔高或降低。 2、加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯。本学期着重
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