音乐教学设计5464.pdf
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1、渴望春天音乐教学设计 【教学目标】1、以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。2、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情,启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息,唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼渴望春的情绪演唱歌曲渴望春天,尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。【教学重点】1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。【教学难点】1、歌曲情感的表现。2
2、、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。3、体会 6/8 拍子活泼轻快的特点,了解弱起小节。【教学方法】情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。【教学准备】钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器等。【教学理念】以“感受春天(创设情景)体验春天表现春天”为主线展开教学,从而激发学生学唱歌曲渴望春天的兴趣,同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅,演唱活泼、跳跃的特点,体验并将自己融入春天的怀抱中。【教学过程】一、创设情景、感受春天:(一)播放清新优美的音乐,学生有序进教室。(设计意图:创设良好的氛围,为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。)(二)看春、说春、听春:1、通过多媒体出示一些春景图片,
3、配有优美的背景音乐。(从冰雪融化到万物复苏、春光明媚、到处充满无限生机)师:同学们,看一下这几幅图有什么变化你能感受到图片所表现的内容吗你从中感受到了什么 生:略 2、师:是啊,现在正是春天。春光明媚,百花盛开,给我们带来了无限的生机。那么春天在你的心目中是什么样的呢你能用一句话来描述春天的美景吗或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。生:略 师:古人云:一年之计在于春。那么,你喜欢春天吗,为什么 生:略 3、师:是啊,正如同学们所说的,春天是那样的美丽,让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音你能模仿一下吗 (设计意图:创设情景,从文学的角度,运用听、说的情景导入,营造春的氛围,帮助学生
4、自然地走近春天,让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中,为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。)二、导入新歌:师:春是四季之首,她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。春天来了,万物复苏,百花争艳,一切都欣欣然像刚睡醒的样子,充满了生机、充满了活力。春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节,我们是多么渴望春天啊!(设计意图:通过老师的总体描述,为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫,能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。)三、学唱歌曲渴望春天:1、播放童声合唱渴望春天,边听边思考以下问题(多媒体课件出示):A、作品的演唱形式:1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱 B、作品的情绪:1
5、、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤 C、歌曲的拍号:1、3/4 2、6/8 3、3/8 (设计意图:运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受和音乐的意境。让学生带着问题聆听、感受音乐,有助于培养学生的感性思维,发挥学生的想象力。通过几个小问题的设置,激发学生的学习兴趣,唤起他们的参与愿望。)2、听一听,比一比。(1)学习新知识:什么是 6/8 拍,6/8 的特点是什么乐曲开始的第一个字来,是在小节的第几拍 指导学生划拍子唱一唱上面旋律,巩固 6/8 拍的节奏。(2)比一比歌曲为什么用的是 6/8 拍子,而不用 3/4 拍子。(
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