1《a o e》优质公开课教学设计.docx
《1《a o e》优质公开课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1《a o e》优质公开课教学设计.docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 1 页 共 15 页1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计【设计理念设计理念】语文课程标准指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音。【教材分析教材分析】a o e是汉语拼音第 1 课。本课包
2、括四部分内容。第一部分是情境图。早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我:“早上好。”情境图主要用 以引出本课要学习的单韵母 a o e 及其表音表形图,教材以活泼生动的卡通画形式将 a o e 三个单韵母呈现给学生,旨在诱发学生的学习兴趣,并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 2 页 共 15 页母。第二部分是单韵母 a o e 及其表音表形图。第三部分是单韵母 a o e 的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。【学情分析学情分析】本班学生多数聪明活泼,在幼儿园时已经接触学习过拼音,并
3、不陌生,但不规范,一年级学生在课堂上保持注意力一般不会超过 15 分钟,作为教师应努力创设趣味性强的课堂,根据低年级学生喜欢老师表扬的特点,我在学生注意力将要分散的时候,相机抓住他们的竞争心理,引起他们的兴趣,尽力将课堂变得丰富多彩。【教学目标教学目标】1学会 、 3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2知道单韵母有 4 个声调,认识声调符号,能直接读出带调的 、的音。 3认识四线格,学会在四线格里书写 、。4.感受知识的乐趣,让学生爱上汉语拼音的学习。【教学重难点教学重难点】重点:重点:a、o、e 的音、形教学。1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 3 页 共 15
4、 页难点:难点:掌握 o 的发音,认识四线格,学习使用四线格。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们用电脑打字呢!1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 4 页 共 15 页2.过渡:汉语拼音
5、、o、e 的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。设计意图:设计意图:利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发学利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。拼音的欲望。二、自主探究,学习新课出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?1.学习 。(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片:,讲解并示范发音
6、,学生模仿。(3)师:在发 时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴 、。(4)学生练习用 说一句话。1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 5 页 共 15 页(5)观察小女孩图,看哪部分与 的形状有关系?识记并书写 。2.出示课件,认识四线格,并指导书写 a。(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下 在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写: 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第 21 页描红
7、,看谁写得好。3.学习 o。过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了?(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母 o 的发音。1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 6 页 共 15 页(2)出示卡片,学习 o 的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆 ooo。(4)学生用 o 练习说一句话。(5)师:这个 o 像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。)(6)指导书写:小朋友们,o 像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。4.学习 e。过渡:听到公鸡的叫声
8、,大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母 e。(2)学习 e 的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁 eee。1a1a o o ee优质公开课教学设计优质公开课教学设计第 7 页 共 15 页(4)由图中大白鹅的倒影引出字形 e,识记,书写。小朋友们再仔细观察一下这个 e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同。(e 不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)(5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e 只有一笔。教师范写,学生书空、描红
9、。设计意图:设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似,学习发音,记忆每一个字母的形状,符合学生的年龄似,学习发音,记忆每一个字母的形状,符合学生的年龄特点,学生学起来就不会感到枯燥、乏味。特点,学生学起来就不会感到枯燥、乏味。三、趣味游戏,巩固新知1.我会读。看板书练读。(巩固音)2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有 、o、e、b、m、d、n 等字母,找到今天所学的字母,如果对了,水果就落地。3.猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。1a1a
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- aoe 优质 公开 教学 设计
限制150内