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1、单因素被试现在学习的是第1页,共46页被试内设计被试内设计v为什么要采用被试内设计?为什么要采用被试内设计?v被试内设计的特点被试内设计的特点v平衡消除练习效应的方法平衡消除练习效应的方法现在学习的是第2页,共46页第一节第一节 被试内设计(重复测量设计)被试内设计(重复测量设计)vv什么是被试内设计?什么是被试内设计?每个被试都参与自变量所有条件的处理。每个被试都参与自变量所有条件的处理。现在学习的是第3页,共46页一、为什么要采用被试内设计?一、为什么要采用被试内设计?vv当可用的被试很少的时候;当可用的被试很少的时候;vv被试内设计可以提高实验的敏感度。被试内设计可以提高实验的敏感度。现
2、在学习的是第4页,共46页节省被试节省被试v例如要找一些特殊人群作被试例如要找一些特殊人群作被试老人;老人;儿童儿童脑损伤者脑损伤者现在学习的是第5页,共46页提高实验的敏感度提高实验的敏感度vv即使自变量效应很小的时也能区分出来。即使自变量效应很小的时也能区分出来。vv误差的来源:误差的来源:每次实验程序的误差每次实验程序的误差被试的个体差异被试的个体差异重复测量设计被试会自己而变;和自己比较重复测量设计被试会自己而变;和自己比较现在学习的是第6页,共46页提高实验的敏感度提高实验的敏感度vv一些心理学研究领域需要使用重复测量设计;一些心理学研究领域需要使用重复测量设计;被试的行为随时间的变
3、化的实验;被试的行为随时间的变化的实验;vv如记忆实验;如记忆实验;如记忆实验;如记忆实验;vv追踪设计;追踪设计;追踪设计;追踪设计;vv一套图片哪些更具有吸引性;一套图片哪些更具有吸引性;一套图片哪些更具有吸引性;一套图片哪些更具有吸引性;vv弱光增加多大强度,被试刚好看得清弱光增加多大强度,被试刚好看得清弱光增加多大强度,被试刚好看得清弱光增加多大强度,被试刚好看得清现在学习的是第7页,共46页第二节第二节 被试内设计的特点及分类被试内设计的特点及分类一、被试内设计的特点一、被试内设计的特点优点:不会受个体差异因素的影响优点:不会受个体差异因素的影响缺点:存在顺序效应缺点:存在顺序效应v
4、v练习效应:被试的成绩越来越好;练习效应:被试的成绩越来越好;练习效应:被试的成绩越来越好;练习效应:被试的成绩越来越好;vv疲劳效应:被试的成绩越来越差;疲劳效应:被试的成绩越来越差;疲劳效应:被试的成绩越来越差;疲劳效应:被试的成绩越来越差;现在学习的是第8页,共46页顺序效应的消除顺序效应的消除平衡平衡现在学习的是第9页,共46页二、被试内设计的分类二、被试内设计的分类v完全被试内设计:每个被试接受自变量每个完全被试内设计:每个被试接受自变量每个水平多次的处理。水平多次的处理。v不完全被试内设计:每个被试接受自变量每不完全被试内设计:每个被试接受自变量每个水平一次的处理。个水平一次的处理
5、。现在学习的是第10页,共46页完全被试内设计完全被试内设计v被试1 a1 a2 a3 a2 a3 a1 a3 a1 a2v被试2 a2 a3 a1 a3 a1 a2 a1 a2 a3v被试3 v在被试内平衡顺序效应在被试内平衡顺序效应 现在学习的是第11页,共46页不完全被试内设计不完全被试内设计v被试被试1 a1 a2 a3v被试被试2 a2 a3 a1v被试被试3 a3 a1 a2v在被试间平衡练习效应在被试间平衡练习效应现在学习的是第12页,共46页第三节第三节 完全被试内设计平衡练习效应的完全被试内设计平衡练习效应的方法方法vvBlock随机化随机化vvABBA法法现在学习的是第13
6、页,共46页一、Block随机化vv实验的所有条件(为一个实验的所有条件(为一个block)每次呈现的)每次呈现的顺序是随机的。顺序是随机的。vv例如例如Sackheim的实验,的实验,block随机化的方法。随机化的方法。现在学习的是第14页,共46页采用采用Block随机化来消除练习效应的实验随机化来消除练习效应的实验vvSackheim(1978)采用重复测量设计的实验采用重复测量设计的实验实验目的考察人脸的一半是否比另一半表达的表实验目的考察人脸的一半是否比另一半表达的表情更强;情更强;实验材料实验材料:复合性面孔;复合性面孔;vv原始面孔;原始面孔;原始面孔;原始面孔;vv左边的复合
7、面孔;左边的复合面孔;左边的复合面孔;左边的复合面孔;vv右边的复合面孔;右边的复合面孔;右边的复合面孔;右边的复合面孔;现在学习的是第15页,共46页面孔图片面孔图片现在学习的是第16页,共46页实验程序实验程序vv首先被试看图片首先被试看图片1010秒;秒;vv然后采用然后采用7 7点量表对情绪表情的强度进行评分;点量表对情绪表情的强度进行评分;3535秒的时间;秒的时间;vv共共5454张图片(左边的;右边的;原始的);张图片(左边的;右边的;原始的);vv因变量:是对三种图片的图片强度;因变量:是对三种图片的图片强度;现在学习的是第17页,共46页实验结果实验结果v被试评估左边的复合性
8、表情强度比右边的更被试评估左边的复合性表情强度比右边的更高。高。vv结论:结论:左半球控制身体的右边;右半球控制身体的左边;左半球控制身体的右边;右半球控制身体的左边;右半球比左半球在情绪表情的产生上起着更主导右半球比左半球在情绪表情的产生上起着更主导性的作用。性的作用。现在学习的是第18页,共46页思考思考vv本实验中最重要的无关变量是什么本实验中最重要的无关变量是什么?三种图片呈现的顺序;三种图片呈现的顺序;如果先呈现原始的,再呈现右边的,最后呈现左如果先呈现原始的,再呈现右边的,最后呈现左边的;边的;疲劳或厌烦疲劳或厌烦现在学习的是第19页,共46页Trial ConditionsTri
9、al ConditionsTrial ConditionsTrial Conditions1 1 OO2 L2 L3 R3 R1 1个个个个blockblock4 R4 R5 O5 O6 L6 L7 L7 L8 O8 O9 R9 R10 L10 L11 O11 O12 R12 R13 O13 O14 L14 L15 R15 R16 R16 R17 L17 L18 O18 O19 R19 R20 L20 L21 O21 O注:注:注:注:L L L L左边脸复合;左边脸复合;左边脸复合;左边脸复合;R R R R右边脸复合右边脸复合右边脸复合右边脸复合 O OO O原始面孔原始面孔原始面孔原始面
10、孔现在学习的是第20页,共46页面孔的面孔的block随机化实验随机化实验vv计算每种条件出现的计算每种条件出现的trial numbertrial number,然后除以,然后除以1818,求每种条件出现的平均位置;,求每种条件出现的平均位置;例如,原始面孔出现在例如,原始面孔出现在trial 1、5、8、11、13、18、21、24、27、28、33、34、39、40、44、48、49、53。平均位置。平均位置27.6。左边面孔为左边面孔为27.7,右边面孔为右边面孔为27.2。出现的位置大概相似出现的位置大概相似出现的位置大概相似出现的位置大概相似现在学习的是第21页,共46页Block
11、随机化的特征随机化的特征vvBlockBlock的数量每个条件的处理次数;的数量每个条件的处理次数;vv每个每个blockblock的大小实验的条件数目的大小实验的条件数目/自变量的自变量的水平数;水平数;vvBlockBlock适用条件:每种条件要重复足够的次数适用条件:每种条件要重复足够的次数才能把练习效应给叠加掉。才能把练习效应给叠加掉。现在学习的是第22页,共46页二、二、ABBA法的方法法的方法vv方法:方法:第一次的顺序为第一次的顺序为AB;第二次的顺序为第二次的顺序为BA;如果有三种条件呢?如果有三种条件呢?ABCCBA12现在学习的是第23页,共46页ABBA法的适用条件法的适
12、用条件vv实验只有两种条件;实验只有两种条件;vv练习效应为线性的时候;练习效应为线性的时候;vv每种条件的重复次数必须为偶数;每种条件的重复次数必须为偶数;vv通常条件数比较少;而且每种条件要重复的通常条件数比较少;而且每种条件要重复的次数也比较少;次数也比较少;现在学习的是第24页,共46页三种条件的练习效应表三种条件的练习效应表条件:条件:条件:条件:Trial1Trial1左左左左Trial2Trial2原始的原始的原始的原始的Trial3Trial3右右右右Trial4Trial4右右右右Trial5Trial5原始的原始的原始的原始的Trial6Trial6左左左左练习效应练习效应
13、练习效应练习效应(线性的线性的线性的线性的)练习效应练习效应练习效应练习效应(非线性非线性非线性非线性)0 01 12 23 34 45 50 06 66 66 66 66 6现在学习的是第25页,共46页第四节第四节 不完全被试内设计平衡顺序效应不完全被试内设计平衡顺序效应vv每个被试只接受自变量每种水平一次的处理;每个被试只接受自变量每种水平一次的处理;自变量自变量水平水平1 1水平水平2 2水平水平3 3水平水平4 4Sub1现在学习的是第26页,共46页采用平衡来消除练习效应的实验采用平衡来消除练习效应的实验vvSackheim(1978)采用重复测量设计的实验采用重复测量设计的实验实
14、验目的考察人脸的一半是否比另一半表达的表实验目的考察人脸的一半是否比另一半表达的表情更强;情更强;实验材料实验材料:复合性面孔;复合性面孔;vv原始面孔;原始面孔;原始面孔;原始面孔;vv左边的复合面孔;左边的复合面孔;左边的复合面孔;左边的复合面孔;vv右边的复合面孔;右边的复合面孔;右边的复合面孔;右边的复合面孔;现在学习的是第27页,共46页不完全被试内设计不完全被试内设计练习效应的平衡练习效应的平衡vv所有可能的顺序所有可能的顺序vv有选择的顺序有选择的顺序拉丁方方法拉丁方方法旋转方法旋转方法现在学习的是第28页,共46页一、所有可能的顺序一、所有可能的顺序vv不完全设计中最好的平衡练
15、习效应的方法。不完全设计中最好的平衡练习效应的方法。vv每个被试被随机分配到其中的一种条件中。每个被试被随机分配到其中的一种条件中。现在学习的是第29页,共46页所有可能的顺序所有可能的顺序vv2 2种条件几种顺序?种条件几种顺序?2 2种种vv3 3种条件几种顺序?种条件几种顺序?6 6种;种;vv6 6种条件几种顺序?种条件几种顺序?720720种;种;现在学习的是第30页,共46页所有可能的顺序特点所有可能的顺序特点vv需要的被试数目?需要的被试数目?被试数目所有可能的顺序数被试数目所有可能的顺序数So 5种条件需要的被试数目种条件需要的被试数目120个被试。个被试。vv这种方法一般限定
16、在实验只有四种或更少的这种方法一般限定在实验只有四种或更少的条件时才可适用。条件时才可适用。现在学习的是第31页,共46页二、拉丁方方法二、拉丁方方法(有选择的(有选择的顺序)顺序)vv拉丁方的建构拉丁方的建构实验有偶数个条件实验有偶数个条件实验有奇数个条件实验有奇数个条件现在学习的是第32页,共46页实验有偶数条件的拉丁方实验有偶数条件的拉丁方vv假设我们有种实验条件假设我们有种实验条件:A:A、B B、C C、D D;vv分别为分别为1 1、2 2、3 3、4 4第一行为:第一行为:1 1、2 2、n n、3 3、n n1 1、4 4、n n2 2、5 5、n n3 3、66;第一列为:第
17、一列为:1 1、2 2、3 3、nn;每一列,按顺序从小写到大,逢每一列,按顺序从小写到大,逢n n变变1 1;现在学习的是第33页,共46页实验有偶数条件的拉丁方实验有偶数条件的拉丁方(第二种方法)(第二种方法)vv四种实验条件:四种实验条件:1 1、2 2、3 3、4 4第一行为:第一行为:1 1、2 2、n n、3 3、n n1 1、4 4、n n2 2、5 5、n n3 3、66;第二行:在第一行对应的上加第二行:在第一行对应的上加1 1,逢,逢n n则变则变1 1;第三行:在第二行对应上加第三行:在第二行对应上加1 1,逢,逢n n则变则变1 1;现在学习的是第34页,共46页四种实
18、验条件的拉丁方四种实验条件的拉丁方1 2 4 3234 3 1 4 4 2 1 1 3 2被试被试被试被试1 1 1 1被试被试被试被试2 2 2 2 被试被试被试被试3 3 3 3被试被试被试被试4 4 4 4现在学习的是第35页,共46页实验有奇数种条件实验有奇数种条件vv要设置两个拉丁方方阵;要设置两个拉丁方方阵;vv第一个拉丁方阵的设置方法与实验有偶数个第一个拉丁方阵的设置方法与实验有偶数个条件的设置方法相同;条件的设置方法相同;vv第二个拉丁方是第一个拉丁方的镜像;第二个拉丁方是第一个拉丁方的镜像;vv每个被试要接受两次每种实验条件的处理;每个被试要接受两次每种实验条件的处理;现在学
19、习的是第36页,共46页五种实验条件的拉丁方平衡五种实验条件的拉丁方平衡1 2 5 3 4 23453 1 4 54 2 5 15 3 1 21 4 2 3第一个拉丁方阵第一个拉丁方阵第二个拉丁方阵第二个拉丁方阵 4 3 5 2 1 23455 4 1 31 5 2 42 1 3 53 2 4 1被试被试被试被试1 1 1 1被试被试被试被试2 2 2 2被试被试被试被试3 3 3 3被试被试被试被试4 4 4 4被试被试被试被试5 5 5 5现在学习的是第37页,共46页拉丁方的特点拉丁方的特点vv被试数目?被试数目?被试数目实验条件的倍数;被试数目实验条件的倍数;v每种实验条件在其他条件之
20、前和之后出每种实验条件在其他条件之前和之后出现的频率都相同;现的频率都相同;现在学习的是第38页,共46页三、旋转的方法三、旋转的方法vv第一行顺序随机生成;第一行顺序随机生成;vv以后每一行,每种条件的位置每次向左移动以后每一行,每种条件的位置每次向左移动一个。一个。现在学习的是第39页,共46页四种实验条件的例子四种实验条件的例子(旋转法)(旋转法)vv四种实验条件:四种实验条件:A A、B B、C C、D D被试被试1 12 4 3 14 3 1 23 1 2 4被试被试2 2被试被试3 3被试被试4 41 2 4 3现在学习的是第40页,共46页旋转法的优缺点旋转法的优缺点vv缺点:缺
21、点:每种条件总是在同样其他条件之后和之前;每种条件总是在同样其他条件之后和之前;vv优点:优点:非常简单;非常简单;可以应用在实验条件在四种以上时。可以应用在实验条件在四种以上时。现在学习的是第41页,共46页练习练习2 2vv有一个不完全设计的重复测量实验;有一个不完全设计的重复测量实验;vv自变量是一段文字中印刷体的大小,有六个自变量是一段文字中印刷体的大小,有六个水平:水平:(7、8、9、10、11、12)vv对实验的前六个被试,你应该如何设置处理对实验的前六个被试,你应该如何设置处理的顺序?的顺序?vv一定要保证被试间平衡掉练习效应。一定要保证被试间平衡掉练习效应。现在学习的是第42页
22、,共46页答案答案vv因为有个六个条件,所以不能用所有顺因为有个六个条件,所以不能用所有顺序的方法。序的方法。vv所以用拉丁方方法或旋转方法。所以用拉丁方方法或旋转方法。现在学习的是第43页,共46页思考2vv研究者想要研究一天中的四个不同时间段研究者想要研究一天中的四个不同时间段(上午(上午10点、下午点、下午2点、下午点、下午6点、晚上点、晚上10点)点)学习任务对成绩的不同影响;学习任务对成绩的不同影响;vv被试在四种条件下,的被试在四种条件下,的trial数目是同样的;数目是同样的;vv被试在连续四天中完成这个实验。被试在连续四天中完成这个实验。vv96个被试可用个被试可用现在学习的是
23、第44页,共46页思考2v本实验采用什么实验设计?现在学习的是第45页,共46页每个被试接受几种实验条件处理每个被试接受几种实验条件处理每个被试接受几种实验条件处理每个被试接受几种实验条件处理?一种一种一种一种不止一种不止一种不止一种不止一种被试间设计被试间设计被试间设计被试间设计这些组怎么形成的这些组怎么形成的这些组怎么形成的这些组怎么形成的?匹匹匹匹配配配配个体差异个体差异个体差异个体差异随机处理随机处理随机处理随机处理随机区组随机区组随机区组随机区组设计设计设计设计匹配组匹配组匹配组匹配组设计设计设计设计自然组设自然组设自然组设自然组设计计计计被试内设计被试内设计被试内设计被试内设计每个被试接受每每个被试接受每每个被试接受每每个被试接受每种实验处理几次种实验处理几次种实验处理几次种实验处理几次一次一次一次一次多次多次多次多次不完全不完全不完全不完全完全完全完全完全少于四个条件吗少于四个条件吗少于四个条件吗少于四个条件吗是否可能有预期问题是否可能有预期问题是否可能有预期问题是否可能有预期问题所有顺序所有顺序所有顺序所有顺序选择顺序选择顺序选择顺序选择顺序是的是的是的是的不是不是不是不是BlockBlock随机随机随机随机ABBAABBA平衡平衡平衡平衡有有有有没有没有没有没有现在学习的是第46页,共46页
限制150内