《数数数的组成》教案25.pdf
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1、 第 1 页 共 19 页 数数数的组成教案 数数数的组成教案 1 一、教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教具准备 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片 三、教学过程 (一)复习。1、回答问题:1 个十和 2 个一组成()20 是()个十组成的 5 个一和 1 个十组成()()个十和()个一组成 17 2、投影出示第 31 页图。提出问题:(1)画面上有几个小朋友(4 个)(2)他们在干什么(数
2、一共有几只羊)(3)他们都说了些什么(有的说大概有 100 只,有的说比 20 只多得多)教师:他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、数的组成。(二)新授。1、教学例 1。(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少,(10 个一是一十)(板书)是几捆(一 第 2 页 共 19 页 捆)继续数出 10 根捆一捆、教师:你们如果再接着数出 9 根,现在一共是几根(29 根)教师:大家数到 29 根小棒,如果再添上一根是多少根(30 根)满 10 根又要捆一捆,现在一共有几捆(3 捆)(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有
3、几块(10 块)拿 3 排木块是多少块(30 块)再加 2 块呢(32 块)接着再加 3 块现在一共是几块(35 块)(3)教师:刚才我们已数出 30 根小棒是几捆(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆(10 捆)10 捆是几根小棒呢(100 根)10 个十是一百。(板书)教师:数物体的个数可以 1 个 1 个地数,还可以 10 个 l0 个地数,10 个十是多少(10 个十是 100)2、教学例 2。(1)数小棒从三十五数到四十二。教师:请同学们拿出 35 根小棒,看谁拿得快(3 捆又 5 根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根 (
4、2)离开实物直接数数,从八十八数到一百、(3)做课本第 35 页例 2 上面的“做一做”。让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒(35 根小棒)引导学生认真观察。35 根小棒是由几个十和几个一组成的(35 根小棒是由 3 个十和5 个一组成的)3 个十和 5 个一组成多少呢(3 个十和 5 个一组成 35)(三)巩固练习。1、做课本第 35 页 例 2 下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的、独立完成后,把你的想法告
5、诉同桌的同学、2、再投影出示第 33 页图。第 3 页 共 19 页 提问个别学生:画面上的小朋友在干什么这些羊有几只 3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。甲:我是 15 号。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。乙:我是 50 号、五十是由 5 个十组成的。丙:我是 32 号、三十二是由 3 个十和 2 十一组成的。(四)布置作业 板书设计:作业设计:课后记:数数数的组成教案 2 1 教学目标 能够独立地运用不同的方法正确地数出数量在 100 以内的物体的个数,并知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。在此基础上,对计数单位“个(一)”、“十”、“百”有一定的感性认识
6、。经历从日常生活中抽象出 100 以内各数的过程,及对数量在 100 以内的物体的个数的估计,感受 100 以内各数的意义。通过对 100 以内数的认识,培养学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。2 重点难点 教学重点 能正确数出 100 以内的数,掌握 100 以内数是由几个十和几个一组成的,对计数单位“一(个)、十、百”之间的关系有一个感性认识。教学难点 数数过程中,接近整十数时的数数。3 教学过程 一、谈话导入新课 通过上学期的学习,我们已经认识了 20 以内的数。今天这节课,我们要认识比 20 更大的数 100 以内数的认识(板书课题)二、新授 第 4 页 共 19 页 (一)数数、掌握
7、不同的数数方法 通过数老师的手指个数,复习 10 个一是十。通过数 3 个同学的手指个数掌握 4 种常用的数数方法,并渗透在数数时要根据实物的特点选择恰当的数数方法。(二)画圆建立数数的模型、掌握数的组成 1、让学生用点数的方法数出班级学生人数,并渗透在点数时,不能快,也不能慢,一定要手口一致。2、让学生画圆表示出班级学生人数 (1)让学生在白纸上画圆表示班级学生人数。画之前思考,画出的圆怎样摆,能让老师和学生不用数就能看出圆的个数。(2)展示学生作品。让学生在几种有代表性的画法当中自己观察比较出那种画法最容易看出圆的个数。(3)(展示 10 个 10 个画的作品)你知道 34 当中的 3 表
8、示什么意思吗 4 又表示什么意思呢(根据学生的回答圈出 3 和 4 所对应的圆)34 由几个十和几个一组成 3、出示老师画的圆每行 10 个,共 9 行,再多 3 个。(1)让学生观察老师画了多少个圆是怎么看出来的 93 由几个十和几个一组成 (2)老师接着画圆,请学生帮老师数一数,画了多少个。画到 99 个的时候,故意停下来,现在有多少个圆老师再画一个是多少个你知道 100 里面有几个十吗几个十是一百(板书 10 个十是一百)三、数数和数的组成巩固练习,渗透估算的同时感受 100 的实际意义。1、引导学生估计出书上第 33 页小羊的只数,然后再 10 只 10 只的圈起来数出小羊的只数,教学
9、中渗透估算方法。2、展示 100 枝铅笔。让学生估计有多少枝铅笔,再带领学生 10 枝 10 枝、5枝 5 枝、2 枝 2 枝、1 枝 1 枝的数出铅笔的枝数。并相机的说出相应数的组成。3、通过观察比较 100 枝铅笔、100 根小棒、100 粒米和 100 枚硬币,渗透估算的同时感受 100 的实际意义。第 5 页 共 19 页 4、展示生活中的 100 及 100 以内的数,让学生在课后寻找生活中 100 以内的数。四、课堂小结和自我评价 同学们,这节课我们共同认识了 100 以内的数,学习了 100 以内数的数数和数的组成。现在请你在书上第 33 页进行自我评价如果你认为本节课自己做到
10、1、能用不同方法进行数数,请给自己画一个笑脸。2、知道 100 以内的数由几个十和几个一组成,请再给自己画一个笑脸。3、认真听别人发言,积极思考,请继续给自己画一个笑脸。数数数的组成教案 3 教学内容 教科书第 4 页例 3 以及相关练习。教学目标 1 敝道计数单位在现实生活中的作,使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。2 苯一步掌握 100 以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。3 备惺芩学知识的应价值,从中获得价值体验。教学重点 知道计数单位在现实生活中的作,进一步掌握 100 以内数的组成。教学准备 教具:课件。学具:小棒。教学过程 一、复习引入 教师:小朋友们,前面我们学习了数
11、数和数的组成,现在请你们拿出小棒,数出其中的 32 根。学生独立数小棒。教师:数好了吗?谁来演示一下你是怎样数的?要求学生一边演示一边回答:先 10 根 10 根地数,数 30 根小棒,再 1 根 1 第 6 页 共 19 页 根地数,数出 2 根小棒,合起来就是 32 根。(学生演示 10 根 10 根地数时,要求学生把小棒 10 根 10 根地放一堆。)教师:你们能看着这些小棒说出 32 是由几个十和几个一组成的吗?要求学生回答:32 是由 3 个十和 2 个一组成的。教师:你是怎么想的?引导学生回答:因为刚才数的是 3 个 10 根和 2 个 1 根。教师:我们在数数时到了 10 根 1
12、0 根地数,也到了一根一根地数。同学们为什么要这两种方法数数呢?指导学生说出 10 根 10 根地数比较快,不满 10 根的要一根一根地数才能准确地数出来。教师:刚才同学们说到 10 根 10 根地数比较快,生活中很多地方也需要数数,也采了 10 根 10 根地数的方式,叔叔阿姨们是怎样应 10 根 10 根地数的方式的呢?今天这节课,我们就去了解生活中的数?板书课题。二、探索新知,感受所学知识在现实生活中的应价值 出示例 3 图。教师:图中有哪些生活中的数?指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。教师:生活中在哪些情况下要数这些数呢?教师:这些商品都是装在盒子里的,盒子上还注明了
13、每盒的数量是多少呀?教师:这和我们每 10 根小棒捆成一捆有相同的地方吗?它的目的是什么呀?让学生理解这样做可以一十一十地数,能在较短的时间内数出较多的商品。出示一堆散乱的没有盒装的乒乓球。教师:你能很快看出有多少个乒乓球吗?直观地演示把这些乒乓球装入盒中,让学生清楚地看到是3 盒零 2 个乒乓 第 7 页 共 19 页 球。教师:现在能一眼看出有多少个乒乓球了吗?教师:你怎么这么快就知道有 32 个乒乓球了呢?教师:同学们到了前面数数的方法了吗?让学生明白这里是到了前面的数数方法,先一十一十地数出有多少个十,再数出剩下的有多少个一,合起来就知道有多少个乒乓球了。教师:能类似的数数的方法数一数
14、有多少支钢笔和多少个月饼吗?这里是把钢笔放在盒子里让你们数好还是拿出来一支一支地让你们数好呢?教师:为什么?教师:好吧,老师还是把它装在盒子里让你们数吧。学生数后,抽学生汇报。要求学生说数出了几个十和几个一,然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的。教师:在数月饼的时候了几种数数的方法?让学生意识到只到 10 个 10 个地数的方法。教师:为什么不一个一个地数的方法呀?教师:生活中很多地方都盒子进行包装,这不仅仅是为了携带方便,同时也是为了数数的方便,你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗?让学生尽可能地说生活中每 10 个装一盒的例子。教师:由于每 10 个装一盒与数学中的 10 个 10
15、个地数有关,所以在后面的学习中,我们要大量地到一些盒装的商品,同学们理解一些计算方法,看看你们的教科书,后面还有月饼盒吗?把这些图打上个记号,学到这部分内容的时候我们好关注今天学习的内容和后面学习内容的联系。学生作记号,略。教师:我们通过了解生活中的数,知道了 10 个 10 个地数在生活中经常到,下面我们应所学的知识来解决一些简单的问题。出示练习一第 1 题。教师:小猴吹了多少个泡泡?你能一眼就看出来吗?教师:怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢?第 8 页 共 19 页 学生讨论后回答。要求学生说出把这些泡泡 10 个 10 个地圈起来,就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。教师:同学
16、们动手圈一圈。学生圈后,让学生说一说圈了多少个十,然后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个一组成的。三、巩固练习 1 苯炭剖榱废耙坏 4 题 学生独立完成后抽学生的作业在 上展出,并要求学生说一说自己是怎样数的,数了几个十和几个一,所以这个数是由几个十和几个一组成的。2 敝傅佳生做课堂活动第 3 题的游戏 先抽一个小组的学生来做示范,再全班进行游戏。四、课堂 教师:这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?五、课外作业 要求学生完成第 6 页第 5 题的小调查,了解生活中的数。数数数的组成教案 4 第 1 课时 数数,数的组成 教学内容:教材第 34 页的例 1 和第 35 页例 2 的相关内
17、容。教学目标:1认识计数单位一和 十,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。2掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重点难点:认识计数单位一、十和百,熟练地拐歪数 100 以内的数。第 9 页 共 19 页 教具准备:小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片。教学过程:一、复习。1回答问题 1 个十和 2 个一组成()20 是()个十组成的 5 个一和 1 个十组成()()个十和()个一组成 17 2投影出示第 33 页百羊图。提出问题 (1)画面上有几个小朋友?(4 个)(2)他们在干什么?(数一
18、共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有 100 只,有的说比 20 只多得多)教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1教学例 1。(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少,(10 个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出 10 根捆一捆。教师:你们如果再接着数出 9 根,现在一共是几根?(29 根)教师:大家数到 29 根小棒,如果再添上一根是多少根?(30 根)满 10 根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3 捆)(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10 块)拿
19、 3 排木块是多少块?(30 块)再加 2 块呢?(32 块)接着再加 3 块现在一共是几块?(35 块)第 10 页 共 19 页 (3)教师:刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆(10 捆)?10 捆是几根小棒呢?(100 根)10 个十是一百。(板书)教师:数物体的个数可以 1 个 1 个地数,还可以 10 个 l0 个地数,10 个十是多少?(10 个十是 100)数数数的组成教案 5 一、活动目标:1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以 2、5、和 10 为单位进行按群数数。2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题,培养幼儿记数的兴趣。
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