人教版小学语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计.pdf
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1、 妈妈的账单教学设计 教材分析:课文妈妈的账单取自新课程人教版三年级下册语文第四单元的一篇略读课文。这篇文章讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬,当小彼得也看到了妈妈给他的一份账单时,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋的事。教学目标:1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。教学过程:一、设疑激趣 1、出示“0”,“60”,说说你看到了什么?2、请选择“、或=”其中的一
2、种符号来连接“60”和“0”。(学生的答案是“”,由此提出疑问,这是为什么?引出课题。)二、初读课文,整体感知 1、老师出示自读要求:(1)借助拼音读准课文。(2)想想课文讲了一件什么事。2、学生根据老师出示的自读要求初读课文。3、检查字音。4、交流课文基本内容。三、研究账单,感受母爱的无价 过渡:让彼得如愿以偿的是一份账单,让彼得羞愧万分的也是一份账单,这究竟是两份怎样的账单呢?我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。指名朗读。C、谁还想再读一读,那我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得
3、是个怎样的孩子?出示句式:我觉得他是一个()的孩子,因为他()。师:懂事的彼得的确帮大人做了不少事,那他为什么会想到向妈妈索取报酬的呢?读一读一二自然段,相信一定能找到答案。生自由读 指名学生回答。过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。2、研读“妈妈的账单”。A、(出示妈妈的账单)同学们,谁愿意来读一读。那么多人想读,你先练一练,读好了,再展示给大家听。B、指导朗读,适当评价。C、我们把账单读得很流利了,在这份账单里虽然写的是“0”,可里面包含了_、_、_、_ D
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