篮球优秀教案参考.docx
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1、篮球优秀教案参考 洒汗水,欢乐在运动中流淌;迸发激情,青春在跳动中飞扬;活力无限,华蜜在手掌中传递;团结一样,信念在赛场上绽放。国际篮球日,团结取得成功,青春没有失败,让赛场充溢激情,人生更加精彩!以下是我整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅! 篮球教案1 教材内容: 1、篮球活动课课堂常规教化,学习内容简介,课堂要求 2、移动技术练习:起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。 课的任务: 1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求,树立良好的学习、熬炼习惯。 2、提高学生移动实力,初步驾驭所学动作基本技术。 3、发展协调实力和耐力素养,培育团结协作精神和不怕苦累的毅力 打算部
2、分: (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步,各48呼。 组织:成一路纵队队形,前后间隔1.5m左右。 要求:精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度,使各关节和肌肉韧带充分活动开。 基本部分: 移动技术练习:移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度改变时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础,一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。 (1)起动:两膝微屈踵离地,前掌蹬地要有力、身体前倾移重心,前两三步短而急。 (2)变向跑:右脚内侧来蹬地,屈膝内扣移重心,体转前倾左脚迈,右脚紧跟加速移。 (3)侧身跑:放松前
3、跑勿横移,留意球踪看场情,回头侧身腰放松,随时要把球来迎。 (4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,体稍后仰,踵勿着地。 (5)跳步急停:微向上跳,双脚着地,体稍后坐,双膝弯屈。 (6)跨步急停:一步跨大脚抵地,屈膝体仰重心降,二步着地脚蹬地,内转屈膝制动停。 (7)侧滑步:一脚蹬地一脚跨,蹬跨结合不交叉,低姿张臂来滑动,坐姿滑动要狠抓。 组织、教法、要求 老师逐一讲解各个练习动作要点,重点与难点,并正、侧面示范,提出要求,订正易犯错误。 (1)起动: 组织:成二列横队、前后相距4米,左右间隔3米,做好防守打算姿态。 教法:看或听老师信号后集体起动向前做短距离快跑。 要求:起动突然,反应要快,起动时
4、步短而急,起动后加速跑。 (2)变向跑: 组织:遇障碍变向跑,如图。 教法:快跑至障碍物前面变向快跑 要求:要跑到障碍物前变向,变向要突然,起动加速要明显,前一人跑到中线时,后一人可动身。 (3)侧身跑: 组织:利用球场三个圆圈做侧身跑练习如图。 教法:老师站在边线旁边,用手指做出不同数字的信号,学生在侧身跑时,随时报出所示数字。 要求:绕圆圈跑时,重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地,应有明显的加速度,同时做出随时打算接球的动作。 (4)后退跑: 组织:成一路纵队,间隔2米,沿篮球场边线进行练习。 教法:从端线外起后退跑,到中线后转身接侧身跑切入篮下。 要求:踵勿着地,体稍后倾。可放在打算活动时练
5、习,也可放入移动练习时做。 (5)急停练习: 组织:成二(三)列横排,间隔2米站于边线处。 教法:发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后,其次排起先做,到边线止,然后过渡到慢跑中,快跑中看(听)信号做急停动作,也可结合运球做急停动作。 要求:急停时重心下降、停稳。 (6)滑步练习: 组织:成体操队形听口令集体练习。 教法:做好斜步站立防守姿态,先向左滑步,根据“蹬(右脚),落地(左脚),跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作,然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。 要求:滑动时重心平稳且落在前脚掌上,目视前方。 结束部分: 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置
6、作业 4、师生再见 篮球教案2 一、学情分析 本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼,仿照力强、喜爱表现,但好动,不能很好地限制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异,我选择以小篮球嬉戏为活动主形式,以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作氛围。 二、教学理念 由此,在设计理念上,我仔细渗透素养教化思想,主动创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面对全体学生,实行“欢乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。 三、教学目标 依据体育课程标准的学习领域目标,以及
7、三年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标: 1、情感、看法、价值观:激发学生主动参加体育活动的爱好,让学生在活动中展示自我,欢乐熬炼,增加团队合作意识。 2、学问与技能:发展协调、灵敏的素养,促进智力开发。 3、本节课的重难点: 重 点:通过各种小篮球嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。 难 点:在练习中,能够驾驭小篮球的活动方法,做到自主学练和团队合作熬炼, 资料共享平台 小学体育篮球课教案()。 场地器材:一块篮球场地、学生每人一个小篮球。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法、学法: 教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学 法:视察法
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