声乐教案.docx
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1、声 乐 课 教 案第一单 元一、课题:歌曲教学二、教学目的:通过声音训练和歌曲作品的教学,使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色,较完整地表达声乐作品。三、教学内容:1、练 声 曲:(1) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 uouou25654 543 432 321LiLaLiLaLi35 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1mimamimamo2、练习曲目: 秀丽的草原我的家 啊!中国的土地四、教法:讲授法、因材施教法、练习法。教案提 纲一、秀丽的草原我的家 F 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲作品的处理。教学难点: 开头乐句“秀丽的草原我的家”的高位置发声; 高
2、音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。解决方案: 通过母音“Li”、“La”的训练,为“秀丽”的发声打下高位置根底。 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程:1、声音训练:练声曲1、2的练习。练习要领: 保持微笑状态,体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成;留意咬字吐字的准确,尽量做到字正腔圆; 感受气息支点的作用,体会高位置与深呼吸的对抗作用。2、歌学习(1) 了解歌曲作品的创作背景和思想情感;(2) 试唱歌曲作品,感受歌曲的心情特征;(3) 深入学唱歌词,留意吸气换气、强弱掌握、音色把握等技术问题,并从中找到在发声上存在困难的母音,通过有目的的强化训练加以解 决;
3、(4) 加强发声唱歌的流畅性,感受声乐作品的艺术性。3、答 疑(1) 小组成员分别演唱声乐作品;(2) 唱歌者和小组成员分别指出演唱的缺乏及解决方法;(3) 教师作评价总结,并归纳解决问题的方案。4、唱歌表演:进展小组内的声乐观摩。5、布置作业:布置作品或提出声音训练要求。二、啊!中国的土地 A 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲教学。教学难点: 后起节奏的把握; 乐曲高潮“啊!中国的土地”的演唱。解决方案: 在生疏作品时重点练习歌曲的特色节奏; 加强“i”母音的训练,生疏并把握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程:1、声音训练:练声曲2、3的练习。练习要领: 保持微笑状态,加强母音发声的高位置;
4、 “u”“o”保持含着水的翻开状态,体会气息与高位置的对抗感觉; “mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。2、歌学习(1) 了解作品的思想心情,解决歌曲的节奏难点;(2) 科学处理作品的气息特点,解决演唱中的呼、吸与换气关系;(3) 通过母音训练,解决唱歌中的咬字吐字和发声共鸣问题;(4) 加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品。3、答 疑(1) 小组成员分别演唱声乐作品;(2) 自我和相互分析作品演唱的效果;(3) 教师作总结分析,并归纳解决问题的方案。4、唱歌表演:进展小组内的唱歌观摩。5、布置作业:布置作品或练声要求。第二单 元一、课题:歌曲教学二、教学目的:通过两首声乐作品的
5、教学,使学生在留意声音运用的根底上,能较好地理解作品的心情,有感情地演唱歌曲作品。三、教学内容:1、练声曲:(1) 1 3 5 6 5 6 5 3 1mimami mami25 65 6 5 4 3 21yi ya yi ya yiya35 5 5 5 5 4 3 2 1 41 54 3 2 1ma mo ma mo mamomio aoa2、练习曲目:北京颂歌 清楚的记忆四、教学教法:讲授法、练习法、因材施教法。教学提 纲一、北 京 颂 歌 D 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲教学教学难点: 进展曲风格的演唱; 乐曲完毕句的演唱。解决方案: 通过顿音训练解决进展曲风格的声音力度问题; 通过
6、喉头位置的训练,解决完毕乐句的高音问题。教学过程1、声音训练:练习曲1、2练习要领: 练习1用顿音演唱,留意气息向下找喉头位置的发声感觉; 练习2的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱; 留意共鸣位置与气息的对抗状态。2、歌学习(1) 生疏歌曲的旋律,了解作品的思想心情;(2) 气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;(3) 歌曲演唱难点的重点突破;(4) 完整演绎作品,突显作品的艺术性。3、答 疑(1) 小组内的成员分别演唱声乐作品 ;(2) 自我评价和相互探讨演唱效果;(3) 教师总结评价,提出改进意见。4、唱歌表演:小组内各成员进展演唱观摩。5、布置作业:声乐作品或声音训练要求。二、清 晰 的 记
7、忆F 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲教学。教学难点: 歌曲气息的把握; 开口音、高音的喉头位置及唱歌的高位置。解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习;加强“o”“a”母音的练习,有针对的突破歌曲演唱的难点。教学过程:1、声音训练:练习曲3、4练习要领: 练习3要留意顿和连的结合,加深面罩共鸣的体会; 练习4要留意有目的的翻开,在做好咬字吐字的根底上贴着后咽壁吸着唱, 体会气息的支点作用; 保持良好的唱歌状态,留意音色的和谐统一。2、歌学习:(1) 了解作品,生疏作品的旋律,把握作品的音准、节奏;(2) 初步处理作品,了解歌曲的创作特点和心情特征;(3) 重点解决歌曲作品的演唱难
8、点,能较完整地表达作品;(4) 加强艺术处理,强调歌曲表达的艺术性。3、答疑:(1) 小组内各同学分别演唱声乐作品;(2) 实行相互评价和自我评价;(3) 教师总结,并提出改进意见。4、唱歌表演:小组内各成员进展演唱观摩。5、布置作业:布置的声乐作品或练声要求。第三单 元一、课题名称:歌曲教学二、教学目标:通过两首歌曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的心情特点, 在声音表现的根底上,融入体态语言的表演。三、教学内容: 1、练 声曲:11 5 5 51 4 4 41 3 3 31 2 2 71u o o o u o o o u o o o u o o u o21 5 5 5 5 4 3 2 1
9、o a a a aoa35 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1yiyuoyiyouyiaoaoa 2、练习曲目:忆秦娥娄山关 风萧瑟四、教学教法:讲授法、练习法、因材施教法。教案 提纲一、忆秦娥娄山关A 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲教学。教学难点: 声音强弱力度的掌握; 高音“苍山如海”的音色和气概。解决方案:承受顿音训练,加强声音的瞬间爆发力;承受开口音作为突破口,稳定发声时的喉头位置,体会向下用力发声的畅通感觉。教学过程:1、声音训练:声音训练1、2练习要领: 留意各个母音的开口发声状态; 保持微笑的唱歌状态,留意良好的面罩共鸣效果;体会开口音的翻开、留意帖着后咽壁吸着唱
10、,突显气息的支持作用。2、歌学习(1) 初步了解作品,把握歌曲的音准节奏和音乐的根本色调;(2) 了解并把握歌曲的强弱和速度快慢关系,把握好科学的呼吸规律,较好地把握歌曲的心情;(3) 重点解决歌曲演唱的难点问题,能较完整地表达作品;1 加强歌曲作品的艺术处理,留意声乐作品的艺术表现力。3、答 疑(1) 小组内各同学分别演唱声乐作品;(2) 实施集体评议和自我分析;(3) 教师总结并提出改进建议。4、唱歌表演:实施小组内的声乐演唱观摩。5、布置作业:布置的声乐作品或提出的练声要求。二、风 萧 瑟 降 G 调授课时间:3 课时教学重点:歌曲教学教学难点: 歌曲作品中力度、速度的把握; 歌曲中节奏
11、的把握; 歌曲中戏剧心情的表达。解决方案: 通过有针对的声音训练,解决声音力度的掌握问题; 通过有针对的节奏训练,解决节奏上存在的问题; 通过作品分析和音响赏识,解决歌曲的心情表达问题。教学过程:1、声音训练:声音训练3练习要领: 保持良好的微笑状态,笑肌上提,挂好面罩盒; 保持良好的翻开状态,做好咬字吐字,做到字正腔圆; 在做到掌握好高位置的同时,努力做好向下着力发声,稳定喉头的唱歌位置。2、歌教学(1) 赏识作品的音响资料,初步了解作品的风格特点和心情特征。(2) 哼唱作品,找出在演唱中难于把握的地方;并标出吸气换气的地方。(3) 通过特地的母音练习重点解决唱歌中消灭的问题;并在处理作品的
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