《小学第一册教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学第一册教学计划.docx(85页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 小学第一册教学计划小学第一册教学规划1 一、教材分析: 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.“入学教育”共两局部,主要通过图画让初入学的孩子们熟悉校园,了解学校常规,熟识校园周边环境,把握正确的读书、写字的姿态,在实践中养成阅读和书写的良好习惯。 2汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮忙学生熟悉事物,激发学生学习
2、的兴趣。 4课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,表达语文力量的整体进展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况: 全班共38人,学生入学不久,活泼好动,每个人的思想和品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级
3、的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求: 1学习习惯 (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯。 2汉语拼音 (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3识字写字 (1)喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字400个,会写其中的100个。 (3)把握汉字的根本笔画,能按笔
4、顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 (4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4阅读 (1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人沟通。 5口语交际 (1)学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 (4)有表达的自信念。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点: (一)重点: 1汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2熟悉常用汉字400个,其中会写100
5、个汉字。 3学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点: 1汉语拼音比拟抽象又简单混淆,因此学生把握起来就比拟困难,因此,拼音教学是难点。 2识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。 3如何引导学生积存语言,在阅读教学中是个难点。 五、教学措施: 1端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学。 2在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 3充分利用多媒体,利用教材美丽
6、的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神。 6仔细批改每课作业,准时作好反应、小结。 7敬重学生的个体差异,准时导优辅差。 8变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。 9在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读力量的培育。 10识字教学遵循识写分开、多认少写
7、的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法,信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 11.重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把
8、字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,留意写字的质量。 12阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存。 13在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、
9、布满童趣的精彩语言,还要留意标准学生的口头语言。对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答下列问题、争论沟通,对学生进展交际训练。此外,还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通,从而不断提高口语交际力量。 14.重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 六
10、、课时安排: 周次 起止日期 主要工作安排 1 9.1.-9.5一年级新生入学常规教育 2 9.9-9.131.汉语拼音a o e的教学(3课时) 2.汉语拼音iuu的教学(3课时) 3.拼音写字教学(1课时) 3 9.15-9.191.声母b p m f的教学(3课时) 2.声母d t n l的教学(3课时) 3.复习一 (2课时) 4.单元练习(1课时) 4 9.22-9.261.声母g k h的教学(3课时) 2.声母j q x的教学(3课时) 3.声母z c s 的教学(3课时) 5 9.29-9.301. 声母zh ch h r的教学(3课时) 2.单元练习(1课时) 6 10.1-
11、10.7国庆放假 7 10.8-10.111.复韵母ai ei ui的教学(3课时) 2.复韵母ao ou iu的教学(3课时) 3.复韵母ie ue er的 教学(3课时) 8 10.13-10.171.复韵母ie ue er的 教学(3课时) 2.复习三 (1课时) 3.复韵母an en in un un 的教学(3课时) 4.复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时) 9 10.20-10.241.复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时) 2.复习四(3课时) 3.拼音局部检测(2课时) 4.试卷校对 查漏补缺(1课时) 10 10.27-10.311.一去二三
12、里(3课时) 2.口耳目(3课时) 3.在家里(3课时) 4.操场上(3课时) 11 11.3-11.71.操场上(3课时) 2.学习园地一(2课时) 3.好玩的嬉戏(1课时) 4.单元检测(2课时) 5.画(2课时) 12 11.10-11.141.四季(2课时) 2.小小竹排画中游(2课时) 3.哪座房子最美丽(2课时) 4.爷爷和小树(2课时) 5.语文园地二(1课时) 6.我们的画(1课时) 13 11.17-11.211.单元检测(1课时) 2.静夜思(2课时) 3.小小的船(2课时) 4.阳光(3课时) 5.影子(2课时) 14 11.24-11.281.比尾巴(2课时) 2.语文
13、园地三(2课时) 3.这样做不好(1课时) 4.单元检测(2课时) 5.比一比(2课时) 15 12.1-12.51.自选商场(2课时) 2.菜园里(2课时) 3.日月明(2课时) 4.语文园地四(2课时) 5.我会拼图(1课时) 16 12.8-12.121.单元检测(2课时) 2.我多想去看看(2课时) 3.雨点儿(3课时) 4.平平搭积木(2课时) 17 12.15-12.191.自己去吧(3课时) 2.一次比一次进步(3课时) 3.语文园地五(2课时) 4.该怎么办(1课时) 18 12.22-12.261.单元检测(2课时) 2.小松鼠找花生(3课时) 3.雪地里的小画家(3课时)
14、4.元旦放假 19 12.29-1.21.借生日(3课时) 2.雪孩子(3课时) 3.小熊住山洞(3课时) 20 1.5-1.91.语文园地六(3课时) 2.小兔运南瓜(1课时) 3.单元检测(2课时) 4.开头期末复习 21 1.12-1.16期末复习 22 1.19-1.23期末检测 23 1.24-休学式,寒假开头。 小学第一册教学规划2 一、学生根本状况分析: 1、学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的转变,师生之间互不相识,需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的兴趣。本年级有四个教学班,每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相
15、对较差。又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素养确定会存在个别差异,因此对学生应用观赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学目标: 1、丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量,陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 三、教材特点: 1、依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括:今日表现真
16、棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析: 1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长,用观赏的眼光对待泻,让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利,不断增加学习音乐的兴趣。 4、发挥自己的特长,积极探究、努力钻研。 小学第一册教学规划3 一、教材简析 本册教材包括以下内容: 20以内的数和最根底的加、减法口算,几何形体、简洁的统
17、计、认钟表等教学内容。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分,让学生接触简洁的分类,并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置,让学生熟悉简洁的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法
18、。教科书设置小单元,把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各学问的相互作用,便于建构合理的熟悉构造。 二、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活泼,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学力量差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以教师要有层次、有急躁的进展辅导,要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面:经受从实际情境中抽象出数的过程,熟悉20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,熟悉符号、的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境,初步了解加法和减法的含义
19、;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球,熟悉这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简洁的分类,经受和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题,能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法,如数
20、出物体的个数,比拟事物的多少,比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量,如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系,在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量,在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索,能联系详细情境探究一位数加、减法,并经受与同伴沟通各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中,进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程,具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识,具有简洁的统计思想。 3、解决问题
21、方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题,并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进展简洁的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理,用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴沟通自己的想法。 四、情感与态度方面: 在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的亲密联系,对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心,有学习数学的热忱,有主动参加数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下,克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的感受,逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点
22、1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成,娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成,初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进展学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进展爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。 3、不断对学生进展学习目的教育,培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼、学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时安排周 次 内
23、 容 课时 1 数一数、比一 比 、分一分 5 2 认位数、认数 5 3 认数 5 4 认数、认物体 4 5 6 分与合(国庆节) 6 79 加和减 (1) 15 10 期中考试 3 11 12 加和减(1) 8 13 14 统计、认数 (2)、认钟表 7 1518 加和减(2) 17 19 期末复习 5 1 小学第一册教学规划4 一、教材分析: 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读生字和课文全部加注了拼音。 1、培育良好的学习习惯(一) 共两局部。第一局部是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次局部介绍疼惜学习用品的有关学问
24、与要求。在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿态,以及正确的读写姿态是怎样的,还要结合实际,进展反复的严格的训练。引导学生在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音 共15课,分五个单元。第一单元,教学6个单韵母。其次、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母,一个特别韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。 每课一般包括: (1)字母和协作字母教学的情景图; (2)汉语拼音书写教材; (3)拼音词和与之相配的插图;
25、 (4)有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字穿插安排,意在让学生在识字的同时稳固了拼音的力量,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音局部最终安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。 3、关于课文。 全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共篇,主要形式是词串,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对比,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且熟悉了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共篇,其中有篇是以儿歌
26、为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字255个,写字129个,学会24种汉字笔画名称。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在: 入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。 (4)课文题材广泛,让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面,潜移默化地承受思想品德教育,承受中华传统美德的熏陶,帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。 4、
27、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。 学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮忙学生稳固所学学问,又能促使其语文力量的进展,还能让学生学得生动好玩,激发他们喜爱祖国语文的情感。 写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调根据标准严格训练。 说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在教师指导下组织好玩的语文活动。 做做读读方面,预备了动物卡片,训练学生的认读及拼写力量,增进学习过程中的互动性。 读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形
28、式多样的阅读材料,帮忙学生积存语言。 口语交际方面,安排了一些内容来培育学生观看、思维、想象、表达和人际交往等力量。 二、班级概况: 本班共出名学生,其中男生人,女生人。全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求: 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语
29、拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。 (4)熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读317个生字。 (2)说出根本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯,做到书写正确、标准,姿态端正,卷面干净。 4、口语交际。 (1)能用一般话进展口语交际,声音清晰,态度大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
30、5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文,语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学措施: 1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法上,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情
31、境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 6、仔细急躁做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。对差生急躁辅导,激发他们的学生兴趣。 7、采纳敏捷多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们留意力集中,学得好玩。 8、注意对学生根底学
32、问的教学,针对重点、难点,进展有针对性的教学设计,细心设计练习题,不搞题海战术。 五、课时安排: 略 小学第一册教学规划5 教学目标要求: 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。 (4)熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读317个生字。 (2)说出根本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字
33、格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯,做到书写正确、标准,姿态端正,卷面干净。 4、口语交际。 (1)能用一般话进展口语交际,声音清晰,态度大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文,语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 学生
34、状况分析:本班共有47名学生,其中男生28人,女生19人。全班学生都已承受了三年学前教育,故大局部能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,用心听讲。但也有个别学生自我掌握力量不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培育引导。 教材简要分析: 1、关于“培育良好的学习习惯” 共两局部,第一局部是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次局部介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿态,以及正确的读写姿态是怎样的,还要结合实际,进展反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共15课,分五个单元。第一单元,教学6个单韵母。其次、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单
35、韵母音节。第四单元教学8个复韵母,一个特别韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。 每课一般包括:(1)字母和协作字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字穿插安排,意在让学生在识字的同时稳固了拼音的力量,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音局部最终安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。 3、关于课文。 全册
36、安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共篇,主要形式是词串,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对比,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且熟悉了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共篇,其中有篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个,写字123个,学会24种汉字笔画名称。 课文内容生动活泼,语言标准,插图新奇,富有儿童情趣,有利于进展扎实的语文根本功训练。 4、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。
37、学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮忙学生稳固所学学问,又能促使其语文力量的进展,还能让学生学得生动好玩,激发他们喜爱祖国语文的情感。 写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调根据标准严格训练。 说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在教师指导下组织好玩的语文活动。 做做读读方面,预备了动物卡片,训练学生的认读及拼写力量,增进学习过程中的互动性。 读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮忙学生积存语言。 口语交际方面,安排了一些内容来培育学生观看、思维、想象、表达和人际交往等力量。 教学落实措施: 1、树立正确的教育观,仔细学
38、习新课程标准,把学问性和思想性结合起来。 2、注意培育学生良好的学习习惯。 3、仔细急躁做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。 4、采纳敏捷多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们留意力集中,学得好玩。 5、对差生急躁辅导,激发他们的学生兴趣。 6、注意对学生根底学问的教学,针对重点、难点,进展有针对性的教学设计,细心设计练习题,不搞题海战术。 教学进度安排: 内容:培育良好的学习习惯(1);课时:; 教学目标:1. 认真观看课本插图或者教学挂图,反复训练正确的读书姿态,写字姿态和握笔姿态,培育良好的读书习惯和书写习惯。 2. 认真观看课本插图或者教学挂图,反复训练正确地使用学习用
39、品的方法,培育疼惜学习用品的良好习惯。 3. 通过观看和反复训练,使学生做到:读书写字时坐姿端正,身体重心落在坐骨和椅子支撑点范围内,眼睛和书本距离保持在3035厘米之间,胸部和桌缘距离保持在68厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角;写字时手臂平放在桌上,笔竿与练习本成60度夹角,食指比大拇指稍低,握笔点与笔尖距离保持34厘米。 4、教学重点、难点:指导学生保持正确的读书写字的姿态。 内容:1a o e i u ;课时:4 教学目标:1.学会6个单韵母,能够读准音,认清形,并能正确书写;2.熟悉声调符号,能正确读出6个单韵母的四声。 教学重点难点:发准6个单韵母的音及它们的四声
40、。读准6个单韵母 的二、三声。 内容:认一认1;课时: 教学目标:熟悉本课16个汉字,能够读准音;通过观看图画,初步了解本课汉字的字义。 教学重点难点:熟悉字形,读准字音。 内容:3b p m f 4d t n l 5g k h 6j q x;课时: 教学目标:1.学会声母b p m f d t n l g k h j q x ,能够读准音,认清形,并能正确书写; 2.学习“两拼法”,能够精确拼读这些声母与单韵母组成的音节,并知道j q x 与 组成音节时上的点省写的规章。重点:培育学生的拼读力量;发准声母的音。 难点:发准d t n l g 的音。 内容:认一认2;课时: 教学目标:熟悉本课
41、16个汉字,能够读准音;通过观看图画,初步了解本课汉字的字义。 教学重点:熟悉字形,读准字音。 内容:7z c s 8zh ch sh r 9y w;课时: 教学目标:1.学会声母z c s zh ch sh r y w,能够读准音,认清形,并能正确书写; 2.能够学会zi ci si zhi chi shi ri yi wu这9个整体认读音节会读它们的四声。 3.能正确认读z c s与6个单韵母组成的音节,zh ch sh r与a e u组成的音节,会读音节词。 教学重点及难点:发准声母与整体认读音节的音。 内容:认一认3;课时: 教学目标:能够正确熟悉16个汉字,读准字音,分清字形;能够依
42、据图画初步了解这些字的意思。 教学重点:熟悉字形,读准字音。 内容:10ai ei ui 11ao ou iu 12ie e er;课时: 教学目标:1.学会6个复韵母、整体认读音节ye yue及它们的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写; 2.能读准声母与ai ei ui组成的10个音节,正确认读声母与复韵母ao ou iu组成的音节,会读三拼音节,以及娴熟拼读声母与复韵母ie e组成的音节,会读拼音词。 教学重点:学会声母与复韵母相拼。难点:发准复韵母ai er 的音。 内容:认一认4;课时: 教学目标:能够正确熟悉16个汉字,读准字音,分清字形;能够依据图画初步了解这些字的意思。 教学
43、重点:熟悉字形,读准字音。 内容:13an en in 14un n;课时: 教学目标:1学会5个前鼻韵母和整体认读音节yin yun yuan及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写;2学习声母与前鼻韵母组成的音节,会读拼音词。 教学重点:发前鼻韵母、整体认读音节的音。会读拼音词。 内容:15ang eng ing ong;课时: 教学目标:学会4个后鼻韵母及ying的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写;能正确认读声母与后鼻韵母组成的音节,会读拼音节。 教学难点:发准ing及ying 的音。重点:能正确的拼读拼音词。 内容:认一认5;课时: 教学目标:能够正确熟悉16个汉字,读准字音,分清字形;能够依据图画初步了解这些字的意思。 教学重点:熟悉字形,读准字音。 内容:复习;课时: 教学目标:复习声、韵母,整体认读音节,熟记汉语拼音字母表;诵读汉语拼音儿歌,稳固拼读力量,了解每首儿歌的意思,丰富语言积存。 内容:识字1识字2识字3;课时: 教学目标:1 学会26个生字,绿线内的14个生字只识不写,熟悉18种笔画,理解由生字组成的词语。 2 通过诵读,了解诗歌大意,体会山村的幽美和生活的欢乐。
限制150内