小学综合实践《编手链》教案.docx
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1、小学综合实践编手链一、教案背景1,面对学生:小学五年级2,学科:综合实践2,课时:13,学生课前预备:如丝线、剪刀、小彩珠。一、让学生了解手链通常具有几种形式。二、了解学生宠爱的手链形式四、让学生提出自己编手链中遇到的问题。二、教学课题教养方面:1、让学生生疏几种常用的典型手链2、让学生能正确跟随教师完成简洁编手链动作,生疏编手链的各个环节,学会向四周的人请教,体验到合作劳动的欢快。让学生亲自感受编手链的无限乐趣。3、能依据简洁编手链手法,进展拓展,合作完成自己宠爱的另一种手链的编练。4、探究手链形式。教育方面:1、 培育学生会学习,认真钻研的良好习惯。2、 激发学生宠爱科学、勇于探究规律,乐
2、观举一反三的热忱。进展方面:培育学生的想象力量、动手思考力量。培育学生互帮互助的精神和竞争意识三、教材分析小学五年级地方教材综合实践活动编手链。这节实践活动借助于编手链的活动形式,提高学生动手学习的乐观性,让学生在活动中感受乐趣的同时,学会向他人学习,向他人请教。通过这种活动形式,学生可以体验到合作劳动的欢快,从而到达培育学生动手思考力量和互帮互助的精神已及竞争意识的目的。“编手链”活动看似简洁,实际上需要较高的技巧性和敏捷性。对五年级学生来说比较适合。编手链一课是一节动手活动课。教学重点是学生能正确跟随教师完成简洁编手链动作,生疏编手链的各个环节。教学难点是让学生依据简洁编手链手法,进展拓展
3、,合作完成自己宠爱的另一种手链的编练。教学之前用百度在网上搜寻编手链的相关教学材料,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜寻下载编手链的示图,做成 PPT,课堂上演示给同学们看,给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法本节活动课内容单一。但很简洁和学生亲和。为了突出教学重点,在教学第一步,我先询问学生是否会编,假设会,则让学生代替教师,教师为关心,假设学生不会,则由教师来做。整个过程让学生经受了一个合作学习,改进学习的过程。我在本课教学中还给了让学生举一反三的时机,让学生各个都乐观踊跃要参与活动, 收到了预期的教学效果。PPT 课件则让学生有了一个更加直观的视觉享受。增
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