小学语文一年级上册汉语拼音5《ɡkh》备课教案(人教版)2215.pdf
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1、人教版小学语文一年级上册教案 1 汉语拼音 5 k h【教材分析】本课有 5 部分内容。第一部分是 3 个声母,配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中,飞着一只衔着花环 的白鸽,“鸽”提示 的音,花环提示 的形。湖中,一群小蝌蚪正在水里快活地游来游 去,“蝌”提示 k 的音,蝌蚪与水草的组合提示 k 的形。岸边的长椅上,坐着一个正在喝水 的小女孩,“喝”提示 h 的音,长椅的侧面提示 h的形。第二部分是、k、h 和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。-u-au 揭示了三拼音节的拼读方法。左下是、k、h 与韵母 a、e、u 组成的 9 个带调两拼音节,中间和右下是、k、h 与介母 u 以及韵母
2、 a、o 组成的 6 个带调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语,其中“画、打”是本课要认的生字。左边是两幅图,一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画,另一幅图上是一只小老虎在打鼓。第四部分是儿歌说话,其中 hu、hu、u 是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”,要求书写的字母、k、h 的笔顺以及在 四线格中的位置。【课标表述】1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。(部首)3.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,
3、努力养成良好的写字习惯。【学习目标】1.借助情境图正确认读声母、k、h,读准音,认清形,能正确书写。2.利用拼音卡片正确拼读、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初人教版小学语文一年级上册教案 2 步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音,正确认读“画画、打鼓”2 个词语,认识“画、打“2 个生字。正确朗读儿歌说话。【重点难点】重点:声母、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点:、k、h 的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。【课时安排】2 课时【评价方案】1.通过完成评价单第一题“我会读”落实学习目标一和目标二的达成。2.通过完成评价单第二题“我会写”落实学习目标一的达成。3
4、.通过完成评价单第三题“我会认”落实学习目标三的达成【教学过程】第一课时 一、创设情境,引入新课 1.(出示多媒体课件)导入:同学们,今天我们要认识三个新朋友,它们藏在一幅图画里,想和大家玩个捉迷藏游戏,想一起玩吗?我们把它们找出来吧!2.揭示课题:、k、h。学生朗读,教师纠正。二、动画演示,学习声母 1.学习。(1)多媒体课件出示鸽子的图片,教师指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?(生:鸽子,你好吗?鸽子,你好)(2)教师指名示范读词语:鸽子。学生读:鸽子。(3)教学 的发音:老师发现了,如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点,就是。教师示范读,学生跟读。(4)观看动画,认真
5、听“”的发音。(5)教师指名读声母,学生开火车读声母,小组读声母。导学:我们会读声母 了,再看看它的样子,你有什么发现?你是怎样记住人教版小学语文一年级上册教案 3 的?如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设:9 字带钩 ,像个花环 ,鸽子鸽子 ,倒写 6 字 。2.学习 k。导学:我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?生:蝌蚪。教师指名示范读词语:蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。(2)教学 k 的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点,就是k。(3)观看动画,认真听“k”的发音。教师指导学生发好 k 的音
6、。可以把小纸条放在嘴前,发、k 的音。感受气流的强弱。读 时,气流弱一些,读 k 时,要送气,气流强一些。(4)学生开火车读声母 k,同桌互读声母 k。学生练习、k 对比读。两组比赛。奖励小红花。3.学习 h。导学:让我们再来认识最后一位新朋友 h,谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么?指导学生说完整的话:一个小朋友坐在椅子上喝水。(1)教师指名读声母 h,学生跟读声母 h,学生开火车读声母 h。(2)启发学生思考:声母 h 要怎么读呢。启发学生思考:生活中带有 he 这个音节的词语有哪些?(荷花、小河、黄河等)(3)观看动画,认真听“h”的发音。(4)教师指导学生集体读,小组比赛读。4
7、.课间操:大家学得真好,请休息一会儿。我们来做做手指操,放松一下手指。5.摘苹果:全班齐读,再次巩固“k h”的发音。6.写一写。(1)过渡:小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。人教版小学语文一年级上册教案 4 引导学生观察:请你们观察它们住在哪个格里?(2)教师指导学生书写:有没有小朋友上台来给大家写一写呢?(3)教师讲解正确的写法。比一比:与 q 相比,h 与 n 相比。的写法:在中下格,先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨上第四线,两笔写成。k 的写法:k 在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一笔写成,k
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