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1、夏夏日日泛泛舟舟海海上上MUSIC作作品品介介绍绍夏日泛舟海上夏日泛舟海上原是意大利作曲家原是意大利作曲家威威尔第尔第创作的著名歌剧创作的著名歌剧弄臣弄臣中第三幕中第三幕的选段的选段“公爵之歌公爵之歌”,歌曲的,歌曲的旋律华丽、流畅,很受人们喜爱;后来旋律华丽、流畅,很受人们喜爱;后来费里斯为歌曲重新填词,成为这首费里斯为歌曲重新填词,成为这首夏夏日泛舟海上日泛舟海上。歌曲描绘了人们夏日泛。歌曲描绘了人们夏日泛舟海上的欢乐情景,抒发了人们热爱大舟海上的欢乐情景,抒发了人们热爱大自然、热爱生活的情感,优美的歌词与自然、热爱生活的情感,优美的歌词与曲调结合得十分贴切,使此歌广为流传。曲调结合得十分
2、贴切,使此歌广为流传。2.歌曲描写了什么内容?歌曲描写了什么内容?表达了作者怎样的情感?表达了作者怎样的情感?描写了夏日里,人们乘坐小船描写了夏日里,人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。在海上尽情游玩的欢乐场面。表达了作者热爱大自然、热爱表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。生活的情感。夏日泛舟海上夏日泛舟海上 思考:思考:1.歌曲的速度、情绪是怎样的?歌曲的速度、情绪是怎样的?中速;情绪活泼欢快,富有跳跃性中速;情绪活泼欢快,富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点?强弱关系?歌曲的拍子有什么特点?强弱关系?三拍子的节奏,强弱关系为强弱弱三拍子的节奏,强弱关系为强弱弱|3/8_.打一打:打一打
3、:三拍子基本图式三拍子基本图式A段段(116)小节(前四乐小节(前四乐句)句)B段(段(1724)小节(后两乐)小节(后两乐句)句)思考:歌曲分成几部分?怎样分?思考:歌曲分成几部分?怎样分?A A部分部分在在A A部分的创作中,作曲家用了什么手法?部分的创作中,作曲家用了什么手法?1234第一、二乐句:第一、二乐句:第三、四乐句:第三、四乐句:三三、四四乐乐句句是是一一、二二乐乐句句旋旋律律完完全全重重复复!模 进1 1、2 2小节与小节与3 3、4 4小节还有何共同小节还有何共同点?点?模进:即模仿进行,把旋律即模仿进行,把旋律的某一小片断在不同高度上重复。的某一小片断在不同高度上重复。3
4、 45 23 56 1 4找一找一找:找:A部分还有模进吗?部分还有模进吗?模进B部分找一找:找一找:B B部分的模进在哪里?部分的模进在哪里?模进运用模进手法创作运用模进手法创作1 1、根据第、根据第第第小节旋律进行的方向,运用模进小节旋律进行的方向,运用模进的手法创作第的手法创作第 第第 、第、第第第小节。小节。2 2、填上与夏天相关的歌词。、填上与夏天相关的歌词。夏日海滩演唱前四乐句演唱前四乐句._顿音记号顿音记号重音记号重音记号附点附点 3454三连音三连音自由延长记号自由延长记号3/8齐唱第五、六乐句旋律:齐唱第五、六乐句旋律:第五、六乐句与前四个乐句相比,旋律有什么特点?第五、六乐
5、句与前四个乐句相比,旋律有什么特点?第五六乐句与前四句形成了对比,第五六乐句与前四句形成了对比,旋律上扬了,更具有动感和活力。旋律上扬了,更具有动感和活力。夏日泛舟海上夏日泛舟海上pmpfmusic分组讨论对歌曲的处理*讨讨论论分分别别用用怎怎样样的的演演唱唱形形式式表表现现三段歌词。三段歌词。夏夏日日泛泛舟舟海海上上歌曲处理:歌曲处理:第一段第一段(1)(16)领唱,)领唱,(17)(24)全班齐唱。)全班齐唱。第二段第二段(1)(8)男生,)男生,(9)(16)女生,)女生,(17)(24)全班齐唱。)全班齐唱。第三段第三段(1)(24)全班齐唱。)全班齐唱。歌曲的速度、情绪是歌曲的速度、情绪是欢快、活泼、充满活欢快、活泼、充满活力地声音演唱力地声音演唱歌歌剧剧弄弄臣臣课堂延伸:大海有博大的胸怀大海有博大的胸怀,带给我们力量,带给我们信念;带给我们力量,带给我们信念;大海有磅礴的气势大海有磅礴的气势,带给我们希望,带给我们幻想。带给我们希望,带给我们幻想。让我们共同爱护我们的大海,热爱我们的家园大自让我们共同爱护我们的大海,热爱我们的家园大自然!然!
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