[消毒供应中心管理规范]中学校管理规范工作总结.docx
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1、消毒供应中心管理规范中学校管理规范工作总结 中学校管理规范工作总结内容简介;成立了管理规范工作领导小组,校长任组长,副校长任副组长,其他班子成员为组员,做到一把手亲自抓,分管领导详细抓,各处室协作抓,形成了齐抓共管的工作局面。中学校管理规范工作总结由爱师.整理 编辑 详见. 为规范学校管理,提高管理效能,进一步加快我校训练改革与进展步伐,全面提高训练教学质量,办好让人民满足的训练,我校仔细贯彻落实监利县中学校管理规范,取得了肯定的成效,现总结如下: 一、加强宣扬引导,为我校的管理规范营造良好的舆论氛围 思想是行动的先导。只有统一了思想,提高了熟悉,才能增加广阔教职工贯彻落实监利县中学校管理规范
2、的自觉性。为此,我校紧密结合校情、教职工的思想工作实际以及同学的个体差异,有针对性地开展宣扬训练和引导。 1、多层次召开会议。 多次召开领导班子成员和中层干部会,学习监利县中学校管理规范的主要内容。召开教职工大会进行动员,对我校管理规范工作进行周密部署。 2、多渠道进行宣扬。 充分利用班级橱窗、黑板报等阵地开展宣扬,做到了班级黑板报个个体现管理规范,并对板报质量组织检查评比;充分利用升旗仪式和红领巾广播站,把管理规范的意义,学校制定的规章制度进行反复重温,提示师生要规范自己的言行,.责任和义务;充分利用学校宣扬栏张贴安全宣扬画和图文并貌的警示语。 3、多形式组织学习。 一方面组织集中学习。利用
3、各种有利时机组织召开领导班子学习争论会,支部.员专题民主生活会,全体老师会,班主任研讨会,后勤人员争论会,同学干部会,开展集中学习。每次学习,都明确专人讲课,做好记录,写好心得。同时,为了保证学习效果,我们实行了三个确定。一是确定学习争论时间。依据不同对象分别确定学习时间。二是确定学习争论内容。将老师法,训练法、中学校老师职业道德规范、训练部关于进一步加强和改进师德建设的看法、监利县中学校管理规范与县优秀老师事迹材料作为学习内容。三是确定学习方式。我校要求老师把管理规范融入到训练改革进展的各项工作中去,把训练改革进展 的各项工作结合到管理规范中来,统筹兼顾,做到两不误、两促进。特殊是在监利县中
4、学校管理规范的学习上,我们做到全体教职工人手一本,做到人人学习规范,个个践行规范,从上到下仔细贯彻执行管理规范。我校组织了一次教职工管理规范学问测试,优秀率达100%。另一方面开展观摩学习活动。组织全体班主任观摩班级管理,观看学校常规管理录相片,组织部分中层干部和老师代表到常规管理较好的兄弟单位学习取经,使教职工在参观学习中熟悉到工作中存在的差距,进一步深化学习效果。 二、加强组织领导,为我校的管理规范供应顽强的组织保证 学校能不能仔细贯彻落实监利县中学校管理规范,关键在领导。为此,我校把仔细贯彻落实监利县中学校管理规范纳入年度工作方案,摆上重要议事日程,实行得力措施,切实加强组织领导,做到四
5、个到位。 1、组织机构到位。 成立了管理规范工作领导小组,校长任组长,副校长任副组长,其他班子成员为组员,做到一把手亲自抓,分管领导详细抓,各处室协作抓,形成了齐抓共管的工作局面。 2、责任落实到位。 根据谁主管,谁负责的原则,建立逐级负责制,一级抓一级,层层抓落实。学校领导与各处室签定了管理规范工作责任状,形成了上下联动的良好格局。 3、支配部署到位。 制定并印发了新华学校学校开展规范训练管理的实施方案,进一步明确了指导思想、基本原则、工作目标和工作步骤等,并把管理规范工作与各项训练教学工作有机结合,形成了相互促进的良好态势。 4、监督检查到位。 学校定期对老师、班级和教研组贯彻落实监利县中
6、学校管理规范的状况进行检查,并把教职工执行管理规范工作中的绩效作为对教职工考核的重要依据,凡是考核不合格者,本年度不得评优评模,不得晋升职务、职称,形成了真抓实干的工作环境。 三、加强制度建设,为我校的管理规范构建完善的长效机制 在学校工作中,我们坚持树立崭新的训练理念和办学思想,突出管理规范,以培育同学创新精神和实践力量为重点,以课程改革为杠杆,以特色建设为突破,以训练科研为先导,以加强师资培训为基础,全面提升训练质量,全面推动素养训练,为学校的生存和进展奠定了坚决的基础。 1、规范学校行政管理,进一步完善工作运行机制。 一是建立和执行了新华学校重大问题议事规章制度,加强了学校班子民主集中制
7、建设,实现了学校重大问题集体决策,提高了班子整体功能。 二是完善了中心组学习制度、领导干部民主生活会制度等工作运行机制。 三是制定了新华学校事务公开实施方法,不断完善教代会,准时对收费、招生、职称评审等工作进行公示,有力地推行并完善了校务公开工作,强化了民主监督。 2、规范德育管理,进一步培育同学良好的道德行为习惯。 一是健全德育队伍。为切实加强学校德育工作管理,常做常新,学校建立了由政教室、教育室、少先队大队部和班级组成的德育管理网络,明确任务,各负其责。形成了校长亲自抓,政教主任、教育主任、大队辅导员详细抓,班主任、科任老师时刻抓,少先队干部参加抓的德育工作新局面。每月组织召开班主任例会和
8、班级组长例会,分析工作状况,班主任、班级组长介绍班级和班级管理中的阅历。大家相互切磋,相互学习,取长补短,促进德育队伍素养的整体提高。 二是不断创新德育主题。坚持每周一的升旗仪式中国旗下讲话都透着浓郁的时代气息。三月,学雷锋,树新风训练;四月,感恩自然,和谐共存环境爱护训练;五月,我劳动,我光荣爱劳动训练;六月,光辉的历程爱.训练;九月,老师,您辛苦了尊师训练;十月,我傲慢,我是中国人爱国主义训练;十一月,法纪训练;十二月,爱家乡训练。既将学校的德育工作落到了实处,又将学校的德育工作不断推向新的高度。 三是充分挖掘德育资源。在各科教学中,学校要求老师主动挖掘教材中蕴涵的训练因素,如语文教学中穿
9、插很多政治、历史内容,特殊是穿插一些历史名人的传统美德,努力讨论提高育人效果的途径和方法。在综合实践活动中,加入了参观德育基地、开展.调查、建立社区服务队等活动内容,进行不同层次的爱祖国、爱家乡和.责任感的培育 3、规范教学管理,进一步提升训练教学质量。 一是加强教学常规管理。我校非常重视对教学工作规范严谨的管理。建立了学校训练教学管理制度、训练教学质量考评制度、巡课制度等制度。开展四查活动,即查老师备教辅改、查老师课堂效率、查老师课程执行状况、查老师有偿家教。校领导、教育室每日巡查,遇到问题当面指出,当场解决,形成教学常规日日有人管,每天有成效的格局。 二是加强课堂教学改革。乐观开展讨论性学
10、习的实践,采纳启发式教学,发挥现代化教学设备的作用,着力实现课堂教学的三个转变:从单纯学问传授向全面育人转化;从单项传递模式向多元沟通模式转化;从以教材或以课堂为中心向以同学为主体并重视同学个性进展的方向转化。 三是建立教学反馈制度。一是当面沟通,听课人员听课后,与老师进行面对面沟通,在充分确定成果的同时提出改进建议。二是集体反馈,每月教学常规检查后召开专题会议,对检查结果进行通报并要求老师有针对性地进行调整、完善。三是同学评议,每学期期末同学对任课老师进行综合性评价,督促老师的教学行为。 4、规范训练科研管理,进一步深化教学内涵。 一是健全网络。建立了教育室、教研组、备课组、老师科研网络,每
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