幼升小衔接方案.docx
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1、 幼升小衔接方案 一、幼儿入学的心理预备。 首先,留意为幼儿创设一个良好的心理气氛,融洽的师生关系,宽松,开心的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活,这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 其次,留意转变活动室的布局,在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境,依据教学活动的需要,有时又按小学班级式环境体量,这不仅扩展了幼儿的活动空间,又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的进展。组织连接试验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上
2、学的欲望。回国后我们教师有目的,有规划的进展指导,引导幼儿自己主动参加环境的创设。以我心中的学校为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,好玩的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,熬炼,课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园,小学教学设施穿插使用,连接班幼儿的舞蹈,微机,外语学习活动均在小学的舞美室,微机房和语言试验进展。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课,使幼儿进一步熟识环境,增加了幼儿人际交往的力量,促进小学,幼儿园的有机渗透和适应,在猎取新的信息同时,增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感,幼教文案幼儿园幼小连接规划。 第三、进入小学后,儿童的生活条件
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- 关 键 词:
- 幼升小 衔接 方案
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