《一双手》1(教育精品).ppt
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1、北师大版语文四年级下册教学设计解析一双手教材简析:教材简析:一双手一双手是四年级下册第是四年级下册第4单元的第二篇课文。本单元以单元的第二篇课文。本单元以“手手”为主题组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感为主题组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的桥梁。手是人类最神奇的一个器官。教材围绕的桥梁。手是人类最神奇的一个器官。教材围绕“手手”的主题,从友的主题,从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文,包括一首诗歌、一篇记叙爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文,包括一首诗歌、一篇记叙文和两篇说明文。文和两篇说明文。一双手一双手是一篇记叙文,文章通过对林业工人是一篇记叙
2、文,文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双手的细节描写,以及翔实的数获得者张迎善一双手的细节描写,以及翔实的数字,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高字,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。尚情怀。1 1、能正确、流利,有感情地朗、能正确、流利,有感情地朗读课文。读课文。2 2、了解张迎善一双手的特点,、了解张迎善一双手的特点,探讨这双手形成的原因,感受张探讨这双手形成的原因,感受张迎善甘愿奉献的精神。迎善甘愿奉献的精神。3 3、体会数字说明的好处,了解、体会数字说明的好处,了解抓住某一突出特征写人的方法。抓住某一
3、突出特征写人的方法。学 习 目 标一一、激趣导入,预习检测、激趣导入,预习检测 二、二、引导质疑,明确目标引导质疑,明确目标三、三、深入阅读,了解特点深入阅读,了解特点 四四、探究原因,感悟奉献、探究原因,感悟奉献五五、总结课文,渗透方法、总结课文,渗透方法 六六、增量阅读,能力迁移、增量阅读,能力迁移教学环节的设计:一、激趣导入,预习检测。一、激趣导入,预习检测。(3分钟)1、导入:我们每个人的手都不同,有的手粗大有力,有的手温暖细腻,有的手稚嫩灵巧。今天我们来认识一双特别的手。板书课题。2、通过预习,这双手的某些地方肯定给你留下了深刻的印象,把你印象最深的段落读给大家听听。二、引导质疑,明
4、确目标。二、引导质疑,明确目标。(2分钟)1、针对这双手,试着用“是什么”“怎么样”“为什么”来提问题。2、出示学习目标。(指生读)3、快速浏览课文,哪几个自然段具体描写了这双手?(318段)三、深入阅读,了解特点。三、深入阅读,了解特点。(9分钟)(1 1)、自主学习,小组)、自主学习,小组交流交流。张迎善的手是一双-的手。依据是:、学习提示:学习提示:1、默读课文3-18自然段,用“”画出具体描写手的样子的句子,并在句旁做批注。2、组内交流。(4号同学先交流,3号、2号依次补充,1号组织讨论总结出一个大家认为最全面的答案,做好汇报准备。)时间3分钟 (2 2)、全班汇报,指导朗读。)、全班
5、汇报,指导朗读。四、探究原因,感悟奉献四、探究原因,感悟奉献(18分钟)(1 1)、自主学习,小组)、自主学习,小组探究探究。(。(5 5分钟)分钟)张应善的手为什么会成为这样呢?学习提示:学习提示:1、默读课文,用“”画出能说明形成这样的原因的句子,并联系上下文、抓关键词语、结合生活经验,在旁边批注你的理解和感受。2、组内合作探究。(1号同学先交流,其他同学要注意倾听,然后一起讨论,总结答案。)(2 2)、小组汇报,重点点拨。)、小组汇报,重点点拨。一天栽一千多棵树!那么,他的手一天得往土里插三四千次!十一天栽一千多棵树!那么,他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢天、二十天呢这双手亏
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