23 马 说.ppt
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1、知识与技能1了解作者及文体特征。2理解短文所阐明的深刻道理,充分领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。过程与方法1加强朗读训练,培养文言文的语感,疏通词句,翻译课文,提高文言文阅读能力。2体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感。情感、态度与价值观认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄;引导学生认识当今时代的优越环境,努力学习,使自己成为社会的有用之才。重点1体会本文托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。2体会本文简练、含蓄的语言特点。难点引导学生理解文章表达的情感。战国时,楚国有一个叫汗明的人到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说:“您听说过千里马吗?有一匹
2、千里马,年龄已经很大了。有一天,它拉着盐车上太行山,蹄子蹬直,膝盖弯曲,尾巴下垂,皮肤溃烂,汗水四溅,因为它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它,爱怜地抚摸它,为它哭泣,脱下衣服盖在它身上。于是,千里马俯身喷气,仰头嘶鸣,声音直冲云霄。这是为什么呢?就因为它看到伯乐了解自己啊!如今我被困在地方上已经很久了,难道您就不想举荐我,让我像千里马一样,为您仰天嘶鸣吗?”故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在,我们一块来学习韩愈的马说,它将告诉我们,伯乐对于千里马是多么的重要!韩愈(768824),字退之,河南河阳(现在河南孟州)人,祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号文,又称韩文公。唐朝文学家。他反对六朝以来
3、的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者,并称“韩柳”。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展,他被列为“唐宋八大家”之首。有昌黎先生集马说师说祭十二郎文与孟东野书送董邵南游河北序等,都是很有名的文章。题解“说”是古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法十分灵活,但讲究文采,具有“炜晔而谲诳”的特点,跟现在的杂文大致相近。本文以“马”为说的对象,是指借写马的遭遇来抒发自己对社会的看法。1听课文录音朗读磁带,初步感知文章的内容。2学生自由朗读课文,把握文章的内容和作者抒发的情感。朗读时要注意语句的停顿。世有/伯乐,然后有/千里马。千里马/常有,而伯乐/不
4、常有。故/虽有名马,祇辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。马之千里者,一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之而/不能通其意,执策而/临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪?其真/不知马也。1重点词语的理解。(1)祇:只是。(2)辱:受到屈辱。(3)骈:并列,一同。(4)是:这。(5)能:才能。(6)见:通“现”,表现。(7)且:尚且。(8)等:相等。(9)安:怎么能(10)临:面对。3通假字的解释。(1)食:通“饲”,喂养。(2
5、)材:通“才”,才能。(3)见:通“现”,表现。(4)邪:通“耶”,吗。4难句翻译。(1)一食或尽粟一石。一顿有时能吃尽一石粮食。(2)鸣之而不能通其意。它鸣叫却不能通晓它的意思。(3)骈死于槽枥之间。(和普通的马)一同死在马厩里。(4)且欲与常马等不可得。想要和平常的马一样尚且办不到。(5)其真无马邪?其真不知马也。难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真的不识千里马啊!5学生结合注释和老师讲解的内容,翻译全文。6第1自然段文字说明了什么?伯乐对千里马命运的决定作用。7课文中作者写“世有伯乐,然后有千里马”是为了强调什么?强调了伯乐的重要伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。8第2自然段
6、说明了什么?分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。9文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”。10第3自然段主要内容是什么?不是天下无千里马,而是人不识马。11本段中通过哪些语言来体现饲马者的浅薄愚妄?“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!”12本段中哪句话点明了全文的中心?“其真不知马也”这个结句,点明了中心。上节课中,我们一起梳理了文章的主要内容,让我们看到了千里马因为没有伯乐而只能辱于奴隶人之手、骈死于槽枥之间。作者为什么要写没有被伯乐发现的千里马呢?让我们一起继
7、续走进课文,深入探究。1课文开篇就说“世有伯乐,然后有千里马”,你们认为到底是先有千里马,还是先有伯乐呢,为什么?先有马,再有对马的认识,就一般马而言应该是这样的。然而对千里马来说,就应该先有伯乐。因为如果人无法将千里马与普通的马区别开来,那千里马就等于是普通的马。2“世有伯乐,然后有千里马”在文中有何作用?“世有伯乐,然后有千里马”在马说中起论点的作用,下文都是从反面论述千里马被埋没的原因。3“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?有何作用?排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。4当“千里马”被埋没时,它的遭遇怎样呢?请从文中找出相关的句子回答。“祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”“
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