教师资格证考试的教学设计(初中英语学科知识与教学).docx
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1、完整的教学设计: 一、分析教材和学生1. 分析教材:(1) 懂:懂教材的根本思想,根本概念(2) 透:透彻教材构成构造,重难点以及把握学问的规律(3) 化:教师的思想感情要与教材的思想性,科学性融在一起2. 分析学生(1) 学生原有的学问和技能质量(2) 学生的兴趣和思想状况(3) 学生的学习方法和习惯(4) 基于以上三点,推想学习学问时,会消灭哪些困难问题,需要实行什么措施来预防或解决这一点常常用于教案设计中的 difficultpoints 二、确定教学目标这一局部内容用于教案设计中的 teachingobjectives 1. 学问目标:1语音、2词汇、3语法,4话题具体看表格中要求2.
2、 技能目标:1听 2说 3读 4写3. 学习策略:(1) 认知策略:完成具体学习任务而做的行为和承受的方法(2) 调控策略:对自己的学习进展评估,调整,承受方法的策略(3) 交际策略:增加交际时机,提高交际有效度的策略(4) 资源策略:承受多方资源的策略4. 情感态度:提升学生兴趣,合作力气,和坚持学习的态度5. 文化意识:了解国外的文化,比方表示礼貌的用语,用餐习惯等等。敲黑板:在完成设计教案 teaching objects 的时候,这五个方向不愿定同时消灭,根本分为:范例一;teachingobjectives(1) knowledgeandskillobjectives A.B.(2)
3、 processobjectives(3) emotionobjectives范例二:teachingobjectives(1) knowledgeobjectives A.B.(2) skillobjectives A.B.(3) emotionobjectives三、设计教学策略教学方法这一局部内容用于第五局部教案设计中的 activitiesandjustification 这一局部内容有可能用于第四局部教案评估中, 用于推断所给教案承受的是什么教学方法,特点是什么,优缺点是什么,并提出修改方案四、设计教学过程:warmingup mainpart summaryandhomeworkw
4、armingup(leadin)1. 目的:(1) 指向作用:是学生集中留意,明确学习任务和课程话题(2) 激发作用:激发求知,启发思维,产生兴趣(3) 铺垫作用:联系旧知,以做铺垫。(4) 沟通师生情感:良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法:(1) 利用多媒体方式:图片,音乐,视频等书面记录或口头争论例一:Showstudentssomepicturesofsboraboutsth:例二:a.PlaytheJurassicParkVCR,letthestudentshaveintuitiveimpressionson thedinosarsb. Lead in the topic of
5、describing people and objects by filling the chart below后面附有表格(2) 传统模式:引用名人名言让学生争论 ,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问Teacherputsforwardsomequestionsabout,suchas:3. 留意事项:(1) 导入要好玩,切忌刻板乏味。倒入内容要颖,要有创意,否则达不到导入的效果。(2) 导入要切题,切忌随心所欲。导入内容尽量与本课所教授的内容相关联, 以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。(3) 导入要有用,切忌重学问轻力气。无论课堂导入的方法多么精彩,最终必需“落叶归根”,落脚到
6、整节课的教学效果上,课堂导入必需听从并效劳于整个教学过程。(4) 倒入要简洁,应快速将学生引入学习状态,以最少的时间取得最好的教学效果。导入时间不宜过长,45 分钟的课堂,导入时间 5 分钟左右即可。真题练习:2023 下半年(1) 请说说该教学活动环节的目的及留意事项。10 分(2) 请谈谈该教学环节的实际意图及方法。10 分(3) 请谈谈该教学活动环节存在的问题。10 分2023 上半年简答题 20 分31.简述课文教学“导入”活动的目的和留意事项,并以ta“lkingaboutlikesand dislikes”为例,用英文写出两句相应的课堂导入语。Mainpart 依据教学方法不同有所
7、变化。后续依据教学法进展补充SummaryandHomeworksummary 可以由教师做:Discusswhatstudentshavelearnedinthisclasswith themandmakeabriefsummary.也可以由学生完成:ask students to summarize the content they have learned todayandthenteacherwilladdsomeothercontentleftagain.Homework 确定要贴近课程:比方:speaking 课程的作业要练习口语:findastudentandinterviewh
8、islife.Blackboard简洁的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念:搜集有关学生行为的材料,比照题型:教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答,在预备过程中要留意积存常用词,同时避开语法错误。2. 题中交代了学生状况,供给了语言素材。留意学生特点和语言素材中的学问点。3. 题目要求:15 分钟,阅读教学。 在设计活动时,应留意时间安排。结合课程类型选择适合的教学方法。4. 要求包括的要点: teachingobjectives/teachingcontents/keyanddifficultpoints/ majorstepsandtimeallocation/activiti
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