数字化校园建设中遇到难点及分析小学数字化校园建设方案.doc
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1、 数字化校园建设中遇到难点及分析:小学数字化校园建设方案 数字化校园建立始终是高校信息化建立的目标之一,但是简洁的认为将日常的教学和治理进数字化和网络化并不能到达数字化校园建立的抱负目标。数字化校园建立其涉及到学校治理,教学科研和社会效劳等方面,因此它是一项浩大的、系统的、繁杂的工程,学校的每一项工作、教学都与该建立发生关系,都必需参加其中,任何单位或部门都不能置身事外。 中国教育进展网专家认为,教育信息化的进展实现了教师与教师、教师与学生、教师与教学资源、学生与学生、学生与学习资源以及资源与资源等众多互联互通信息的沟通和传递,让师生之间沟通的范围扩大,人们获得的信息和学问也就更加充分更加全面
2、。因此,利用高科技建立数字化校园,已经成为当代教育信息化进展的一种重要手段。数字化校园的建成能更有效地提高学校领导的治理效率,同时还缩短了校园与世界的距离,缩短了学校与社会的距离,缩短了上下级的距离,缩短了部门与部门的距离,更丰富了教师与学生之间沟通的方式。数字化校园是学校提高治理水平、工作效率、教学质量的重要技术支持,学生要具有适应新世纪把握信息技术的力量,学校的治理者和教师要想猎取更多的系统信息和教学资源就必需依靠于先进的信息技术,网络技术。然而在数字化建立过程中,领导人员意识不强,或牵头人员权威不够,协调不到位,在涉及各部门利益的数字化校园建立、推广和应用时遇到阻力是阻碍数字化校园建立的
3、主要因素。把建立“数字化校园”称为一把手工程,其缘由是数学化校园内容丰富,涉及面广,除了要有较大经费投入外,还要统一熟悉,统一规划,统一组织,共同实施,要制定相关的政策鼓舞全校师生积极参加。若领导不能协调统一好各部门的利益等问题,则数字化校园建立很难落到实处。各个部门系统各自为战,没有经过统一规划,信息资源分散,共享程度低,形成一个个信息孤岛。用户需要自己记住众多的登录各个系统的账号和密码,在不同的系统之间重复填写一样的信息。就像企业一样,学校是一个靠内部协调运作的整体,但由于我国的教育仍处在改革时期,学校的运作治理模式对应用系统的研发有很大影响,以及不同的应用系统在不同时间由不同供给商研发完
4、成,因此,没有全局的系统规划。各部门在前期建立中使用其各自独立的信息系统和数据库,这些应用系统之间难以保证信息的全都和准时的数据共享,数据的利用率不高,从而形成一个个信息孤岛。信息缺乏有效的共享,对整个校园网应用系统的效率和精确性都产生了重大的影响。例如,学籍治理是治理学生入学、在学、学籍异动、以及毕业、退学等信息的权威部门,学生信息的具体程度、精确程度也是最高的。而学生工作治理部门、教学治理部门、学生住宿治理部门需要从学籍治理部门引入学生信息才能进展下一步的工作,这看似不存在太大问题,只要每一年在新生入学的时候,将新生信息导入即可实现,但是这仅仅是实现了一种单向的连续式工作流,学生信息发生变
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