林泽阳第四阶段自评报告表.docx
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1、 林泽阳第四阶段自评报告表 自评报告表 参考模板 选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进展自评 根本信息 学 学 科 语文 年 级 级 四年级 教学形式 课堂教学 教 师 林泽阳 单 位 潮州市试验学校 课题名称 “猜谜”习作指导课 “乐学” 情感价值导向 评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜爱课,不喜爱教师的学生,喜爱教师 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有制造性)地学习 以班级学生姓名为谜面,融合灯谜规章,通过小组竞 赛方式组织教学。 “会学” 过程导向 评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指
2、导 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导) 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定规划、课前预习、用心上课、准时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等) 是否进展了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等) 1 1 、引导学生学会观看其他人的表情、动作 2 2 、引导学生体会自身心理过程 “学会” 认知导向 评析要点:了解、理解学问,把握技能学问: 是否帮忙学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能: 是否帮忙学生把握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等 改良措施 :强化指导 学生明白了在叙事中细节描写的重要性。 导师评议: 单位: 姓名: 日期:
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