《故宫博物院》教学设计.pdf
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1、 14、故宫博物馆教案 【教学目标】1、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。2、理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。3、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当说明事物的方法。【教学重难点】1、了解故宫博物院全貌,掌握文章的说明顺序空间说明顺序。2、以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。3、方位词的准确运用立足点。4、揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【课前准备】1、搜集故宫资料,形成对故宫较为全面的认识。2、预习课文,准确认读“读一读,写一写”中的字词和课文下注释的词语,并掌握他们的意思【教学时数】2 课时【教学设计】第一课时 一、创设情景
2、,导入新课 唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城,“未睹皇居壮,安知天子尊”,故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格,是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。今天,就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿,去领略我国古代宫殿建筑的风采。二、自读课文,整体感知 1、“读一读,写一写”金銮(lun)殿 蟠(pn)龙 鎏(li)金 藻(z o)井 鳌头(o)湛(zhn)蓝 上谕(y)琉璃(li)傀儡(ku li)击罄(qng)攒(cun)中轴(zhu)线 迥然不同(jing)鸣钟击磬()2、词组解释 肃穆:严肃而恭敬。井然有序:形容整齐的样子 水深火热:比
3、喻人民生活处境的极其痛苦 大肆挥霍:毫无顾忌地大量花钱 迥然不同:很不相同。迥然:显然,清清楚楚地。3、做学案上的习题 三、研读品味课文 1、理清文章的结构层次,学生思考给全文分段 明确:总说是第 1、2 段,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。分说是中间(3 15)。根据故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”,先介绍殿前建筑(4),然后依次介绍太和殿(5 8)、中和殿(9)、保和殿(10)。内廷主要介绍“后三宫”,分乾清宫(12)、交泰殿、坤宁宫(13),接着总结介绍后三宫的彩画图案(14)和御花园(15
4、)。总说最后一段对故宫作总的概括,再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者获得明确、完整的印象。2、理清文章的说明顺序(1)师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示:常见的说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序:一般是说明事物的发展变化。空间顺序:要特别注意弄清写建筑物的结构、空间的位置,要注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序:说明事理,常以推理过程体现事理的内部联系。(2)提问:课文介绍了故宫哪些建筑?文章是按照什么样的说明顺序介绍这些建筑的?(接入填写作者描述的参
5、观故宫的路线图)教师预先要求学生默读课文时完成课后习题一,可同桌之间讨论、交流,全班分两组比赛看哪组又快又准填写作者参观故宫的示意图。(两组各派一名代表)明确:天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿(太和殿中和殿保和殿)、小广场、后三宫(乾清宫交泰殿坤宁宫)、御花园、神武门、景山。教师总结:(多媒体显示正确的参观故宫的示意图)本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北
6、,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后到神武门而离开故宫,到景山,本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。第二课时 一、导入课文 同学们,上节课我们跟随作者的参观路线,对故宫有了个基本的了解。那么这节课呢,就让我们继续跟随作者的笔触,更加深入地了解故宫。二、重点分析课文410段,体会课文重点突出,详略得当的写作特色 1、默读课文410段,思考问题:作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?明确:内 容:规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置(作者在介绍太和殿时先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高
7、(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。)说明顺序:由外到内、总说和分说相结合。太和殿内,最突出的特点是什么?明确:龙多。座,雕龙;屏,雕龙;大柱,蟠龙;藻井,蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。为什
8、么要这样多的摹写龙呢?明确:因为故宫建筑,尤其是“前朝”建筑,突出的就是龙。皇帝自命“真龙天子”,龙是皇帝的化身,皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。因此,对故宫中心太和殿的说明也突出龙,这样,使建筑的特点得到明确。比起太和殿来,中和殿和保和殿说明得简略得多,为什么这样处理详略?明确:三大殿是紫禁城的中心,其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说,它是皇帝宝座所在地,是举行大典的地方,是皇权的象征;从建筑角度来说,它是故宫最大的大殿,是故宫建筑群中“形体壮丽、建筑精美”的杰出代表,首屈一指,因此详细说明。(太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所
9、,地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性,外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽,处处饰以龙形,且建于中轴线上,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心,皇权至上的特点。)三、课堂总结 故宫博物院是一个庞大的建筑群,值得介绍的东西很多很多(九千多间房屋,九十多万件藏品,九百多万件档案材料),如果全部说明,难免太多太杂,中心不突出。作者抓住中轴线,采用空间说明顺序,突出重点,详略分明,使“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象,体会到至高无上的王权尊崇,骄奢骄奢淫逸的帝王生活,这些宏丽的建筑都是劳动人民勤劳、智慧的结晶,也表达了作者对劳动人民的赞赏之情,作者由景生
10、情,由情写景,值得我们借鉴。四、拓展延伸 按照空间顺序,向别人介绍你的学校,就如本文重点介绍太和殿一样,选择具有代表性的标志性建筑,做到重点突出,特征鲜明。五、总体板书设计 总(1-2)故宫位置、地位、布局风格 分(3-15)分述故宫特点:太和殿-外观气势 内部装饰(由外到内)位置功用 总(16)总述艺术特点规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一 2、三大殿(4 10)作者重点介绍了太和殿。内容:规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置 空间顺序:从外到内、由下到上、先中间后两边 说明方法:列数字、摹状貌使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。作者分别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外
11、观。外观上的特点高:矗立在七米多高的台基上,台基有三层 奇(台基):见书划线处)太和殿是故宫最大的殿堂,金黄、大红看上去富丽堂皇,再衬上蓝天,白玉石台基,更是艳丽夺目,金碧辉煌,体现了前面所说的“宏大、壮丽”。第 6 节、作者介绍太和殿由外观转入内景,总的顺序是先下后上,其中两个“立足点”,分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点,依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点,依次向下、向周围写。方位词依次是:正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。第 6 节对内景的描写,用得最多字“龙”。这一节不仅写出了殿中龙的图案之多,而且写出了“双龙戏珠,单龙飞舞”以及“行龙、坐龙、开龙、降龙
12、”等多姿多态的龙,并且在最后加上“龙身周围还衬托着流云火焰”使得这些图案更显得生动活泼,联想到台基上看到的一千多个龙头,我们简直到了“龙”的世界。写龙的原因有两条:一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙,对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。三大殿建在中轴线,说明建筑意图把皇帝宝座安在中轴线上,以象征皇权,象征一切以皇帝为核心,一切权力集中于皇帝,封建统治者希望他们的皇位代代相传,永世不变。太和殿的用途是举行重大典礼。三大殿为什么太和殿介绍得最详细?因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,
13、是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性(外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽)。所以文章把太和殿作为介绍的重点。对于中和殿、保和殿、作者仅仅指出了他们的用场。这样有详有略的方法,使得重点突出,因为太和殿最能反映故宫的特征和本质。三、重点分析课文 5 8 段,体会课文重点突出,详略得当的写作特色(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?它的总体艺术风格特点是什么?(2)作者为什么把太和殿作为解说的重点?(3)揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。明确:(1)对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高(三层台基高七米),
14、并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),第五自然段中五个“金”色,色彩壮丽(金銮殿,金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),第六自然段写内部装饰的庄严富丽,各种各样的龙的装饰(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用由外到内的说明顺序。总体特点是:宏大壮丽、建筑精美、结构统一。(2)因为三大殿是紫禁城的中心,太和殿又是中
15、心的中心,是皇帝宝座所在,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,它的地位非常重要;另外它在整个建筑群中最具代表性,所以文章把太和殿作为介绍的重点。(3)文中写龙的句子有:“仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。”(写龙,大概是基于这样的考虑:一是说明对象的特征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建统治者服务的;二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身,龙是皇权的
16、象征。)教师小结:说明文在以空间顺序说明事物时,要抓住重点,详略分明,这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中,要学习作者这种重点突出,有详有略的写作特色。平均使用笔力,只能分散读者的注意力。二、学习课文一、二段,了解故宫概况与全貌。提问:如果我是一名导游,你们是来首都北京观光的游客,我们就要去游览故宫博物院了,你们首先需要我介绍一些什么呢?归纳:首先要介绍概况,即位置、历史、价值。对这些,刚才我在读第一段时做了介绍。提问:我们现在来到了故宫的正门天安门前,我这位导游又该介绍些什么呢?归纳:应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明:(教师朗读第 2 段。)这一段介绍了故宫的四
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