【雷雨..】雷雨话剧.pdf
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1、【雷雨.】雷雨 话剧 雷雨【一】一、目的 了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质 二、重点 了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。三、难点 理解剧中人物的性格特点。四、方法 解读、鉴赏、分析 五、过程 【一】、点拨 雷雨是曹禺先生 1933 年创作的优秀话剧剧本,是一部杰出的现实主义悲剧。雷雨以本世纪 20 年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突,揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性,鞭挞了黑
2、暗的社会。【二】写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933 年在清华大学四年级时,完成了他的处女作雷雨。作者在谈到写作意图时说,雷雨是在没有太阳的日子里的产物,那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。(曹禺选集·后记)又说写雷雨是一种情感的迫切的需要,仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。(雷雨序)【三】作者简介 曹禺(19101996)现代著名戏剧家。原
3、名万家宝,祖籍湖北潜江,出生在天津。出身封建官僚家庭。1924 年入南开中学读书,广泛阅读五四以来优秀文学作品和外国戏剧名著,参加了戏剧团体南开新剧团。1928 年入南开大学,后转入清华大学西洋文学系。1933 年写成处女作四幕剧雷雨,次年在文学季刊发表,以深邃的思想内容和卓越的艺术技巧,引起剧坛震动,成为暴露封建的资产阶级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧。曾先后到保定中学、天津河北女子师范学校、上海复旦中学教书,同时从事剧本创作。1935 年写出四幕剧日出,揭露半封建、半殖民地上层社会的种种腐败和罪恶。1936 年至 1942 年,他任教于国立戏剧专科学校。此间他创作了反映农民与土豪恶霸斗争的三
4、幕剧原野。1938 年至 1940年,还创作抗战剧黑字二十八以及与宋之的合作的蜕变。1941 年创作北京人,通过一个典型的封建大家庭的崩溃过程,揭露封建主义衰败与新一代追求新 生活的必然性。1942 年将巴金小说家改编成四幕话剧。1946 年应邀赴美讲学,一年后回到上海。编写和导演了反映国统区人民渴望光明的电影艳阳天。解放后担任全国剧协主席,北京人民艺术剧院院长等职务。1954 年创作揭露美帝国主义罪行的话剧明朗的天。1962 年与于是之、梅阡合作,编写出优秀历史剧胆剑篇。粉碎四人帮后,创作了历史剧王昭君。他的创作,融合了中外戏剧的表现手法,具有良好的艺术效果。他的戏剧文学创作标 志着中国话剧
5、的成熟。雷雨、日出、北京人等,不仅使中国有了长演不衰的传统保留剧目,也得到国外戏剧界的高度赞扬。【四】学生熟悉课文内容 雷雨【二】一、目的 了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质 二、重点 了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。三、难点 理解剧中人物的性格特点。四、方法 解读、鉴赏、分析 五、过程 【一】结构分析 明确 节选的这一部分以鲁大海出场为界,可分为两部分:第一部分,写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界,分为两个层次:第一层,主要写过去的矛盾。侍萍以叙
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