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1、第三课 多彩的乡音(七)教学内容:(一)学唱陕北民歌拥军秧歌(二)欣赏陕西民歌黄河船夫曲(三)民歌刮地风和交城山(四)欣赏东北民歌新货郎 (五)河北民歌回娘家(六)欣赏笛子独奏曲草原巡逻兵(七)笙独奏曲凤凰展翅唢呐独奏曲百鸟朝凤(八)管子独奏曲江河水 教学目标:1、学唱陕北民歌 拥军秧歌 和陕西民歌 黄河船夫曲,能正确比较和发现这两首民歌的不同风格特点,愿意创编动作参与歌曲拥军秧歌的演唱与表现,能与他人合作用回答式演唱 黄河船夫曲,并能独立自信地演唱其中一首歌曲。2、在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中,表现出对民歌、民乐的兴趣,能有角色感地参与东北民歌新货郎和河北民歌回娘家的欣赏活动。3、通
2、过欣赏笛子独奏曲草原巡逻兵、笙独奏曲空山鸟语和管子独奏曲江河水,了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特点,能用听辨并说出乐器的音色和名称。4、学唱甘肃民歌刮地风和山西民歌交城山,能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受,并学着用do.re.mi.sol.la 五个音哼唱成短曲。教材分析:陕北民歌拥军秧歌 是由方整的扩充乐段构成,共六句。陕西民歌 黄河船夫曲 是 20 世纪 40 年代初延安“鲁艺”音乐系师生在山西、陕西交界的黄河岸边采集民间音乐时,从一位船工那里记录下来的歌曲。甘肃民歌刮地风是一首甘肃民间小调。交城山(汉族)是山西中部传统民歌。东北民歌新货郎是一首融抒情与叙
3、事为一体的六声音阶羽调式歌曲。河北民歌回娘家属于小调中的生活歌。全曲为二段体结构,2/4 拍,曲调活泼轻快,旋律优美流畅。笛子独奏曲 草原巡逻兵,乐曲具有典型的内蒙民歌的风格。凤凰展翅采用山西梆子音调,运用笙的各种演奏技巧而作成笙独奏曲。唢呐独奏曲百鸟朝凤热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。管子独奏曲江河水全曲激越悲愤有力,感染力极强。教学重点:感受歌曲风格。教学准备:录音机、教学欣赏带、节奏卡。课时安排:8 第一课时 一、教学内容:学唱陕北民歌拥军秧歌 二、教学过程:1、播放一段陕北秧歌的舞蹈录象,让学生初步感受陕北秧歌的舞蹈特点,在激发学生学习秧歌的兴趣的同时,导入歌
4、曲的学习。2、初听后要求学生说出歌曲的内容和歌曲的情绪。3、复听时要求学生说出歌曲伴奏中的打击乐器名称。4、在学生对歌曲有初步认识的基础上,教师介绍歌曲创作的小故事,加深学习的兴趣。5、让学生先学会衬词部分,然后进行前四个乐句的视谱,歌曲学习。6、要求学生在第三乐句中注意音准。演唱时要求吐字清晰,声音有弹性,速度快而不急,富于激情,充满活力。7、学会歌曲后,教师介绍秧歌,让学生了解秧歌是我国汉族流传很广的民间舞蹈,其特点是热烈、豪放、动作优美。三、总结 四、下课 教学反思:在要求学生在第三乐句中注意音准;演唱时要求吐字清晰,声音有弹性,速度快而不急,富于激情,充满活力;学生能够注意了这些问题,
5、但是个别学生还未能掌握,需要个别指导才能掌握。第二课时 一、教学内容:陕西民歌黄河船夫曲 二、教学过程:1、播放 MTV黄土高原,画面出现我国黄河高原、黄河和当地人民生活的情景,让学生从熟悉的音乐开始引进西部陕西。初步感受西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。2、欣赏陕西民歌黄河船夫曲,教师介绍西部的地理环境和风土人情,让学生了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的船夫与当地民歌音乐之间的联系,为更好地学习西部歌曲打下基础。3、让学生用听唱法学会歌曲,教师指导学生唱好最后一句和中间有下滑音的地方,注意引导唱出陕西民歌粗矿、高亢的韵味。4、把陕北民歌拥军秧歌和陕西民歌黄河船夫曲 进行对比,让
6、学生发现这两首民歌的不同风格特点。歌曲名称 地区 速度 力度 节奏 旋律 情绪 拥军秧歌 陕北 黄河船夫曲 陕西 三、总结 四、下课 教学反思:学生初步感受了西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。第三课时 一、教学内容:民歌刮地风和交城山 二、教学过程:1、让学生在课堂上向全班同学介绍,教师用大屏幕展示甘肃的地理位置、人们的生活习惯,解释“刮地风”曲名的来历。2、学生视谱学唱歌曲(注意反复记号和衬词的演唱)3、让学生在课堂上向全班同学介绍自己了解的山西风 土人情和民歌方面的资料,解释交城山曲名的来历。4、让学生通过听唱法学唱歌曲,教师用钢琴带唱。5、学生完整把两首歌曲唱一遍,然后从速度、
7、力度 音调和情绪等音乐要素进行分析对比,找出相同的地方 以及不同之处,通过对比了解不同地区民歌的风格特 点。6、鼓励学生积极参与创作,让学生模仿这两首民歌的 节奏,用 do.re.mi.sol.la 五个音哼唱成短曲,并尝试用 sol 作为结束音,创编出两至四小节乐曲,由教师或学生进 行修改好的乐曲作品记录下来。三、总结 四、下课 教学反思:学生了解的山西风土人情和民歌方面的知识,并积极 参与创作,课堂气氛活跃。第四课时 一、教学内容:欣赏东北民歌新货郎 二、教学过程:1、学生完整地听一遍歌曲新货郎,初步感受东北民歌的风格特点。(在欣赏时利用多媒体大屏幕展示歌词,让学生看着歌词来欣赏,加深领会
8、歌词含义,感受东北民歌特有的音乐风格)2、再听时让学生听出速度变化部分,说出此段音乐所表现的人物形象,用笔画出有锣鼓伴奏的地方,哪些歌词内容反映农村发生了新变化,说说新货郎的心情,谈谈听后感想。3、教师介绍作者、演唱者郭颂,并简单说说此歌曲的创作背景,把当时的新农村与现在的新农村进行对比,发生了哪些变化,通过今昔对比,进行爱国爱党教育。三、总结 四、下课 教学反思:学生欣赏后,说了新货郎的心情,谈了听后感想;通过 今昔对比,对学生进行了爱国爱党教育。第五课时 一、教学内容:听歌曲回娘家,了解河北民歌的特点 二、教学过程:1、初听歌曲回娘家,感受歌曲情绪。首先让学生专心、完整地听一遍歌曲,感受歌
9、曲内容幽默、诙谐。2、教师讲河北的风土人情,加深对歌曲的理解。3、再听歌曲,要求学生听出歌曲结构、速度、情绪等。4、教师介绍河北民歌的特点 5、介绍歌曲演唱者朱明瑛 6、对比两首民歌,分别体验与表现 歌曲 结构 音调 节奏 演唱方式 回娘家 新货郎 三、总结 四、下课 教学反思:风趣的歌曲使学生很感兴趣,能够听出歌曲结构、速度、情绪;通过对比,学生能够加深对不同地方民歌的认识。第六课时 一、教学内容:笛子独奏曲草原巡逻兵 二、教学过程:1、初听乐曲,要求学生要静听乐曲所表现的意境,感受演奏乐器的音色,并说出听后的感想。2、认识笛子,了解结构 教师介绍笛子的历史、发展过程,同时介绍曲作者、创作背
10、景,让学生对我国民族乐器中的吹管乐器笛子,建立初步的认识。3、分段欣赏,理解曲意 乐曲段落 速度 力度 节奏 情绪 音乐形象 引子 第一段 第二段 第三段 4、完整欣赏,爱国教育 复听全曲,让学生加入乐器(双响筒)进行伴奏,并在学习后加强对学生的爱国教育。三、总结 四、下课 教学反思:学生在乐曲的欣赏中了解我国边防战士不畏困难在祖国的边疆放哨巡逻的情景,谈自己对此的感想;我想他们如果有机会亲临其境的话,能更深刻地体会乐曲的内容。第七课时 一、教学内容:笙独奏曲凤凰展翅和唢呐独奏曲百鸟朝凤 二、教学过程:1、利用凤凰的故事导入凤凰展翅 的学习 2、聆听乐曲,认识乐器 要求学生能用语描述或用动作表
11、示凤凰的各种姿态,谈听后感,教师介绍乐器的构造、演奏方式和音色,同时介绍作者 3、分析乐曲 乐曲 内容 乐器 凤凰展翅 百鸟朝凤 4、学生分组讨论:用自己的方式来表现乐曲(画画或动作)5、演绎故事:让学生创造地发挥自己想象力,围绕主题来表演故事.三、总结:环保教育 四、下课 教学反思:通过学习,学生用自己的方式来表现乐曲,发挥他们的想象力,培养了学生的创新思维.第八课时 一、教学内容:管子独奏曲江河水 二、教学过程:1 初听乐曲,感受音乐 初听乐曲时要求学生安静地听 谈听后感.2 教师简单讲述乐曲的传说 3 了解乐器,分段欣赏 讲解乐器的构造与音色特点演奏方式 分?段 速度 力度 节奏 旋律 4 深入体会,拓展课堂 让学生更深入了解作品,体会乐曲内涵 拓展:播放音乐舞蹈史诗东方红 三、总结 四、下课 教学反思:学生在学习中从多方位多角度去感受体验东北民间乐曲的韵味,激发学生对民间音乐的学习兴趣.
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