五年级英语上册《Unit2Myweek》教学设计(集体备课).pdf
《五年级英语上册《Unit2Myweek》教学设计(集体备课).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语上册《Unit2Myweek》教学设计(集体备课).pdf(32页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Unit2 My week单元备课 学校:单元主题 Unit2 My week 本单元内容分析 本单元主要围绕一周七天,谈论所学课程和询问或描述自己周末经常从事的活动。重点学习的句型是:What do you have on Thursdays?I have maths,English and music.Do you often read books on the weekend?Yes,I do.No,I dont.what do you often do on the weekend?I often do homework.Sometimes I watch TV.本单元主要谈论一周五天
2、的课程及周末经常从事的活动,所以我们可以让孩子对所学课程和周末活动进行询问和描述。其中难点在于 A、B 部分的单词、对话及阅读短文,学生用书在 A、B 部分 Lets talk 活动中做了铺垫。要求教师在教学过程中,注意反复利用已学任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。教学目标 1、能力目标:能够谈论所学课程和询问或描述自己周末经常从事的活动。2、知识目标:理解 A、B 部分 Lets talk 中的会话以及四会单词 和句型,了解字母组合在单词中的发音。3、理解中西方国家文化差异,引导学生最大限度发挥自主学习能力。教学重点难点 单元教学重点:谈论所学课程和询问或描述
3、自己周末经常从事的活动。学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。单元教学难点:难点在于 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的重点句型。教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。课时安排 6 课时 英语学科集体备课 学校:年级:五年级 使用时间:主备人 课型 新授 使用人 课题 Unit 2 My week 课时安排 1 教学 内容 A Lets learn&lets play 教学目标 1.能听懂问句并正确回答 What do you have on M
4、ondays?I have Chinese math and music.2.能够正确,听说读写单词,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.并能熟练运用.3.认读相关学科单词.教学重点难点 教学重点:掌握四会单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sunday,Saturday,weekend;要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程安排,能够在情景中询问他人的课程安排。教学
5、准备 教学光盘、单词卡片.教 学 过 程 教学预案 二次备课 Step1.Warm-up&review:复习我们学过的课程名称,为接下来的学习进行热身和准备.Step2.Presentation 1.呈现周一的课程表,上面有刚才我们刚刚复习的课程名称,然后向学生提问,What do you have on Mondays?让学生感知这个问句的意思,并且提示学生根据图片回答老师的问题,通过课件提示,同学们可以回答出来 I have Chinese English,math and music.教 学 过 程 教学预案 二次备课 2.通过问句和答语,老师强调出重点单词 Monday,带领同学们识记
6、这个单词。3.以同样的方法教授 Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.4.然后给同学们出示单词提示,Saturday 和 Sunday 两天构成了一个专属名词 weekend,并且明确 week 表示一周 and 表示结束,所以说 weekend.词义就是周末.5.和同学们一起比较,周一到周天这 7 个单词的相同与不同,发现这几个单词都含有一个相同的单词 day,明确几个单词的缩写形式,并且提示同学们这几个单词的首字母都应该大写.6.和同学们一块听录音,提问,What are robin and Wu Yifan talking a
7、bout?Lets listen together.7.呈现吴亦凡一个星期的课表,然后让同学们用句型,what do you have on.?I have.来讨论课表中的内容.Step3:Practice(1)Read it as quickly as you can.快速闪现今天所学的单词,看谁读得又快又准.(2)我指你说,老师指图片,三名同学说出英语,看谁说的又快又准。(3)我指你拍,原始图片,三名同学拍图片看谁拍的又快又准,(4)Lets play.传声筒游戏,八人一组站成一排。每组第一名同学任意抽取一张句卡,记在心里。老师发布开始指令“start”,首位同学开始把记下的句子小声传给下
8、一名组员,再由这位组员往下传。最后一名组员把听到的句子大声说出来。又快又准确的小组获胜!(5)Pair work.拿出上节课自制的课程表,同桌两人一人随机念课程表上一天的课程,另一名同学猜一猜说的是课程表中周几的课程。教 学 过 程 教学预案 二次备课 Step4.Extention 1.老师拓展因国家和宗教信仰的不同,不同的地区,一周开始的时间并不固定.2.总结、情感渗透:()1.What do you have _ Thursdays?A.in B.at C.on()2.I _ English,maths,PE and art.A.am B.do C.have ()3.Is it _?A.
9、Saturday B.sunday C.saturday()4._ is the first of the week.A.Monday B.weekend C.Sunday Step5.Homework:1.听 Lets learn 部分的录音,并读给家长听。2.根据个人喜好设计一份英文课程表。练习题设计 教学预案 二次备课()1.What do you have _ Thursdays?A.in B.at C.on()2.I _ English,maths,PE and art.A.am B.do C.have ()3.Is it _?A.Saturday B.sunday C.saturd
10、ay()4._ is the first of the week.A.Monday B.weekend C.Sunday 板书设计 Unit 2 My week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday What do you have on?We have 教学反思 英语学科集体备课 学校:年级:五年级 使用时间:主备人 课型 新授 使用人 课题 Unit 2 My week 课时安排 1 教学 内容 A Lets try&Lets talk 教学目标 1.能正确听、说、朗读 What do you have on Th
11、ursdays?I have maths,English and music等句型。2.能正确听、说、读单词 weekend,Sunday,Saturday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,认读相关学科的单词。如:Chinese,English,maths,music,PE,art 等以及动词词组:read books 等。教学重点难点 教学重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情景中询问别的课程安排以及回答。教学难点:单词 Wednesday,Thursday,Tuesday,Saturday的拼写。教学准备 教学光盘、单词卡片。教 学 过
12、程 教学预案 二次备课 Step1.Warm up 1.Free talk.Talking about your teachers.所用句型,Whats she like?She is helpful kind funny.2.Listen and fill in the blank.听录音,并填空.然后初老师出示不完整的对话内容,让同学们根据录音去把对话补充完整,然后从而两个分角色扮演表演对话.Step2.Lead in Free talk.让同学们谈论一下你的周二和周四分别上什么课?教 学 过 程 教学预案 二次备课 然后引出今天的课题,What about John,?lets have
13、 a look.Step3 Presentation 1.Look answer and watch.要求同学们看对话,并且回答老师的三个问题,(1)Who are they?(2)Where are they?(3)What day is it?同学们,看动画,可以很好的回答出来这三个问题.2.Watch again and answer.(1)What does John have on thursdays?(2)Does grandpa do on thursdays?同学们看完动画后,回答问题,老师核对问题.3.听录音,跟读短文.4.阅读短文判断对错,然后教师核对答案.5.老师讲解 W
14、hat do you have on thursdays?这个问题用来询问及回答某人某天的课程安排,What do you do on thursdays?这个问题用来询问及回答某人的日常安排,让同学们注意区分这两个问句.6.老师出示不完整的对话,让同学们根据所学内容来补充完整.7.让同学们小组合作表演对话.Step 4.Practice.Mike 和妈妈正在讨论Mike 周四课程及任课老师,根据lets talk所学创编新的对话,Wednesday Thursday Friday music maths English 练习题设计 教学预案 二次备课 ()1.Tom!Look _ that
15、elephant.Its tall and strong!A.in B.at ()2.Is he funny?No,he _.A.is B.is not C.isnt ()3.What do you have _ Wednesdays?A.on B.with C.in 板书设计 教学反思 英语学科集体备课 学校:年级:五年级 使用时间:主备人 课型 新授 使用人 课题 Unit 2 My week 课时安排 1 教学 内容 A Lets spell 教学目标 1.通过听音及练习,学生能够掌握 ee/ea 的发音规则。2.通过听音及书写,能够读出符合 ee/ea 发音规则的词。3.培养学生正确发
16、音的好习惯。教学重点难点 教学重点:能够掌握 ee/ea 的发音规则。教学难点:能够读出符合 ee/ea 发音规则的词,并能根据发音拼写出符合 ee/ea 发音规则的单词。教学准备 教学光盘,词卡,PPT 教 学 过 程 教学预案 二次备课 Step1 Warm-up 请学生观看字母-y 歌谣并一起唱,呈现-y 语音单词,复习字母-y 在单词中的发音。Step2 Presentation 1.教师呈现 feet 图片,教学单词 feet,单词中字母组合 ee用红色标注。教师提问:Whose feet are they?教师利用课件呈现 Mr Green 的图片,引导学生回答:Theyre Mr
17、 Greens feet.呈现牛肉图片,告知学生:Mr Green likes to eat beef.教 学 过 程 教学预案 二次备课 教师板书单词 eat,beef,字母组合 ee 和 ea 用红色标注。2.教师利用课件呈现另一位男士形象,并介绍说:This is Mr Lee.He likes to read books.教师板书单词 Mr Lee,read,字母组合 ee 和 ea 用红色标注。3.教师利用课件呈现 Mr Green 和 Mr Lee 相遇的情景,询问学生:When Mr Green meets Mr Lee,what do they like to do?请学生猜测
18、后,告知学生:They like to drink tea.教师板书单词 meet,tea,字母组合 ee 和 ea 用红色标注。4.教师板书单词:Mr Green,feet,eat,beef,Mr Lee,read,meet,tea,请学生根据字母组合分类:ee:Mr Green,feet,beef,Mr Lee,meet ea:eat,read,tea 教师引导学生总结:ee/ea,发音都为/i/。教师引导学生用自然拼读法拼读单词。4.教师播放 Read,listen and chant 部分语音及歌谣动画,学生跟读或跟唱,在歌谣中巩固并练习 ee/ea 的发音。Step 3 Practi
19、ce 1.Phonics time 呈现一些含有字母组合 ee,ea 的单词:sea,cheap,repeat,teacher,bee,see,green,sheep,引导学生用自然拼读法拼读。2.Listen,repeat and circle.(1)让学生自己读一读本部分的三组单词,提醒学生注意单词 中长元音/i:/的发音。(2)教师播放教学录音,学生边听录音边圈出听到的单词。(3)教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。教 学 过 程 教学预案 二次备课 3.Listen,write and say.先让学生观察图片,然后播放教学录音,学生根据录音内容完成句子并读一读,最后学生选择自己喜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit2Myweek 年级 英语 上册 教学 设计 集体 备课
限制150内