生字教案.pdf
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1、小学生写字课教学案例 “启、学、导、练、评”(郑玉洁)教材分析:本节课是小学四年级写字课本第一课偏旁(二十一)是教学内容。本课着重指导学生认识并且掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律,并且练习带有这三个偏旁的例字的正确规范的书写。继续培养与巩固学生正确的书写姿势、握笔姿势和良好的书写习惯。学生分析:三年级学生经过半年多使用钢笔字,已经能基本熟练的使用钢笔书写正楷字,大部分同学都能做到规范、端正、整洁,具备了一定的书写速度,也知道正确的握笔姿势和书写姿势,具备了一定的书写审美能力。教学目的:1.学习“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字书写。在指
2、导书写及训练的过程中,指导规律,把握字的间架结构和重心。2.让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。重点难点:通过讲解和指导让学生掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字的书写。教学意义:1.通过讲解和指导让学生掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字的书写。2.继续培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。让学生在书写的过程中感受汉字的形体美,激发学生写好字的兴趣,树立信心。教具准备:多媒体课件,书法练习纸。教学过程:一、激趣导入 汉字是中华文明
3、的基础与载体,中国书法也已经有两千多年的历史,好的书法是一门艺术,能给欣赏的人以美的享受。下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧!1.教师出示课件,配乐,学生欣赏。2.欣赏完这些书法作品你想说些什么?学生自由发言 (激发学生写字的兴趣与写好字的信心)二、明确目标 1.巩固写字姿势:头正身直,臂开足安,心静气缓。2.握笔姿势:抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨 3.学生交流练习书写的过程。一“看”二“写”三“对照”4.课件出示“马”“鱼”“耳”三个偏旁及九个例字,让学生明确这节课的书写的内容。教师口头说明。三、指导书写 1.学生自学每个偏旁的书写规律。2.“耳”字旁的书写
4、指导。(1)指名学生说明耳字做偏旁时的规律。(2)让学生观察汉字“聪”在田字格的位置以及聪的间架结构,并且说明耳字做左旁书写要注意的问题。(3)教师板演汉字“聪”的书写。学生书空。(4)学生在练习纸上练习“聪”字。(教师巡视指导,纠正学生错误的姿势。)3.“鱼”字旁、“马”字旁的书写指导,同学生分别练写“鲤”、“骄”。4.教师指出学生在书写过程中出现的问题,提出下一步书写的要求。5.课间休息,做手指操。6.学生继续练习剩余的例字。配乐(教师巡视指导。)四、评价欣赏 1.教师出示评价标准。同桌互相评价。可对自己喜欢的字做上你喜欢的符号。2.小组相互欣赏。推选一位同学做“小小书法家”。3.班前投影
5、推选出的学生的作品。全班欣赏。五、课外拓展 1.教师播放视频入木三分,学生观看。2.谈感受。教师总结:书写非一日之功,需要同学们持之以恒的练习。并且要记住“提笔即是练字时”,做到举一反三,触类旁通。板书设计:偏旁(二十一)聪 鲤 骄 九、效果分析:“写字是一项重要的语文基本功”,“对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础”。我在学生动笔写字的开始,注重培养学生良好的学习习惯。利用写字歌:“学写字,要注意,头正身直,臂开足安,心静气缓”,来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时,一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好
6、字。大胆放手,让学生成为学习的主人。小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习,课堂上的收获实在是微不足道。所以,在语文教学中,我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。在教授完三个字的书写后,让学生自主书写剩余的字。先观察,再书写,然后对照,在练写如此下来学生能做到举一反三的效果。通过各种形式的评价,让学生获取书写的成果与乐趣。如先让同桌互评,相互学习评价;然后再让学生小组评扩大欣赏的面;最后,全班展示,让学生获取成功的体验。四年级写字教案 第一课 写字及有关知识 活动目标:1、让学生
7、适当了解一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,培养他们热爱祖国语言文字的感情。2、让学生掌握正确的书写姿势,做到三个“一”。3、掌握正确的握笔方法。活动准备:钢笔、本子 活动过程:一、导入新课 1、出示钢笔,让学生了解钢笔是书写快捷、携带方便,现代生活中不可缺少的工具。而写字是提高写作水平,学习知识的需要。2、介绍汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。3、让学生了解写好钢笔字的意义,写一手漂亮潇洒的钢笔字不但能给人的外在形象增添许多光彩,还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。4、让学生了解写好钢笔字的基本方法是临摹。二、介绍正确的姿势及方法 1、
8、教给学生正确的写字姿势,做到三个“一”,即身体与桌子的距离是一拳,眼睛与本子的距离是一尺,手指与笔尖的距离是一寸。身体稍向前倾,两脚放平。2、交给学生正确的执笔方法:三指支笔,拇指在上,食指居中,中指在下。要领(1)虎口,椭圆如凤眼 (2)笔斜,笔杆 45 度角。(3)笔尖,向着左前方。(4)指实,拇指紧握笔。三、学生写字,教师指导 让学生在本子上写一首诗或一段话,要求按正确的写字姿势及正确的握笔方法,认真书写,教师巡回指导,目的是检查一下每个学生的写字情况。四、讲评、小结 针对每个学生的写字情况,进行讲评,评比。第二课 学习笔画-横折钩 活动目标:1.通过学习,使学生了解横折钩的形态特征和运
9、笔方法,基本掌握横折钩在具体字中的灵活运用。2、认识“横折钩”,练习“习、司、句、匀”等 相关汉字 3、学写第一课古诗词三首和第二课桂林山水的生字。活动准备:字帖、钢笔、本子、课件 活动重点:教学重点:认识横折钩的形态特征和运笔方法 教学难点:横折钩在具体子中的灵活运用。活动过程:一、引导阶段:同学们,今天我们学习一个新的笔画,就是横折钩。二、分析学习:1、放课件:出示范字“习、司、句、匀”讲解:同学们,你能从这些字中找出共同的笔画吗?你能说出它的名称吗?2、教师引导总结:同学们看的很清,分析的也不错,这个笔画就是横折钩。今天我们学习横折钩。3、学习横折钩的写法:讲解:下笔写短横,略顿笔后折向
10、下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。如图:三、自主学习:1、练习“习、司、句、匀”。讲解:“习”的写法:先写横折钩,再写点、提。“司”的写法:先写横折钩,再写短横、竖、横折、最后写横 “句”的写法:先写撇、再写横折钩,竖、横折、最后写横。“习”的写法:先写撇、横折钩,再写点、提。练习:1、笔画及范字各写 10 遍,2、认读并书写第一、二课生字。教师巡回指导。四、小结。第三课 学习笔画-横撇 活动目标:1、通过学习,使学生了解横撇的形态特征和运笔方法,基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。2、认识“横撇”,练习“又、水、永、承”等 相关汉字。3、学写第三、四课生字。活动
11、准备:字帖、钢笔、本子、课件 活动重点:教学重点:认识横撇的形态特征和运笔方法 教学难点:横撇在具体子中的灵活运用。活动过程:一、引导阶段 1、复习上一节课学的笔画,对上一节课的写字情况进行点评,表扬写字好的同学。2、同学们,今天我们要学习一个新的笔画。3、放课件,引导学生观看,分析。二、分析学习 1、分析:生字“又、水、永、承”讲解:同学们,你看,“又”的第一笔画是什么?你能说出它的名称吗?2、教师引导总结:同学们看的很清,说的也不错,这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。3、学习横撇的写法:让学生看课件,老师讲解:下笔写短横,略顿笔后向左下 写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,一笔写成
12、。三、自主学习 1、练习“又、水、永、承”。讲解:“又”的写法:先写横撇,再捺。“水”的写法:先写竖钩,再写横撇、撇、最后写捺。“永”的写法:先写点、再写横折钩,横撇、最后写撇、捺。“承”的写法:先写横撇、撇、横、横、竖钩,再写横撇,最后写撇、捺。练习:1、笔画及范字各写 10 遍,2、认读并书写第三、四课生字。教师巡回指导。四、小结。第四课 学习笔画-撇折 活动目标:1.通过学习,使学生了解撇折的形态特征和运笔方法,基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。2、认识“撇点”,练习“去、云、参、私”等 相关汉字。3、学写第五课生字。活动准备:字帖、钢笔、本子、课件 活动重点:教学重点:认识撇折的形态特
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