初中学生阅读低效原因与提高建议初中语文论文语文论文教师论文.pdf
《初中学生阅读低效原因与提高建议初中语文论文语文论文教师论文.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中学生阅读低效原因与提高建议初中语文论文语文论文教师论文.pdf(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中学生阅读低效原因与提高建议-初中语文论文-语文论文-教师论文 文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印 经典文本受其自身历史性和文学性的影响与当代中学生之间存在一定的隔膜,对经典阅读教学效率的提升产生了相应的负面影响。一部分教师和学生对经典文本内涵的分析与原着所表达的思想之间存在一定偏差,是直接提升了阅读理解的难度,不仅不利于教学效率的提升,甚至对教学效果产生着不良影响。所以,初中阶段语文教师中必须加强对经典阅读的重视,积极探索和创新更加科学的教学方式,逐步提升经典阅读教学效率,培养学生的阅读能力和人文素养。一、初中学生阅读低效的原因 针对初中学生阅读低效产生的原因,目前学界
2、的理论研究主要以行为主义思想理论为依据,将学生个体看作是一个深不可测的黑洞,教师无法在教学过程中对学生内隐的学习过程进行有效的掌握和探究。因此,将对学生学习方法的教育和指导定位在改变学生的学习行为上,在一定程度上忽视了对学生学习行为内在发展机制的研究以及对学生学习过程的科学改进,单纯地将学生的学习过程认定为学习反映的必然获得。这一教学理论体现在语文阅读教学中,就是说我国传统的阅读教学模式已经不能与学生的成长需要相适应。特别是在新环境之下,由于传统阅读教学方式中分段、归纳段意等方式自身的不固定性导致学生在阅读学习中无法真正理解文本的思想内涵,对学生自我评价和自我修正能力的培养更无从谈起,直接导致
3、学生阅读效率低下。而在更深的研究层次上,国外教育学和心理学研究界用元认知理论对学生阅读低效的原因进行了较为科学的分析。元认知理论认为,在实际阅读教学实践中对范文的考察、对文本中程序性知识的总结和概括、对条件性知识的认知和理解、对相关训练材料与范文的类比性分析以及阅读结果评价等都会对学生阅读效率产生影响,要想提升语文阅读教学效率,就应该加强这几个方面的研究,结合具体原因积极探索教学改进措施,改善低效阅读状况,提升阅读教学效率和水平。二、提高经典阅读教学效率的建议 (一)应该在教学实践中积极培养学生的阅读兴趣 心理学研究认为,学生对相关教学信息的获取主要是通过视觉和听觉来完成的,学生阅读兴趣的培养
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 学生 阅读 低效 原因 提高 建议 初中语文 论文 语文论文 教师论文
限制150内