汉语语法.pdf
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1、一、语法的特征:1、抽象性 2、生成性 3、递归性 4、民族性 现代汉语语法的特点:1、语序和虚词是表达语法意义的主要手段。2、结构的一致性。3、词的多功能性 4、量词十分丰富 二、1、朱德熙语法讲义(1982)商务印书馆 2、吕叔湘汉语语法分析问题(1979)商务印书馆 3、第一本语法著作 马建忠马氏文通,其诞生标志着汉语语法学的创立,是汉语语法学史上一件划时代的大事。4、黎锦熙新著国语文法 第一本白话文语法著作,文法以白话文为研究对象,以“纳氏文法”为主要蓝本,以句本位为指导思想建立起一个新的语法体系。第一次系统地研究了白话文语法,形成了一个完整的现代汉语语法体系,使语法知识得以普及。5、
2、吕叔湘中国文法要略 不重理论的说明,而重规律的揭示;不重体系的构拟,而中事实的描述。6、王力中国现代语法 特殊句式 7、高名凯汉语语法论 汉语无词类可分 8、吕叔湘、朱德熙语法修辞讲话 匡谬正俗 9、李荣北京口语语法 美国华人语言大师赵元任汉语口语语法 10、教学语法的发展:暂拟汉语教学语法体系 中学语法教学大纲 中学教学语法系统提要 胡裕树现代汉语 11、朱德熙语法答问:“语法分析必须在词类分析基础上进行,区分词类是进行语法分析不可缺少的步骤。12、吕叔湘汉语语法分析问题“首先一个问题是,不同类的词或短语在语句结构里有不同的活动方式。”13、龚千言中国语法学史稿“词类是语言学的一个极为重要部
3、分,对它的研究可以说是语法研究的起点和基础。汉语词类划分的标准:(一)意义标准 传统语法划分方法 王力中国语法理论:“中国的词完全没有词类标记,正好让咱们纯然从概念范畴上分类,不受形式拘束。”理论上的麻烦:(1)不符合我们分类的目的。(2)概念意义属于词汇学研究对象,而不是语法学研究范畴。实践上的麻烦:(1)用意义标准给具体词归类就不同。(2)有些词单凭意义很难却确定它属哪一类。(3)凭意义标准划分词类,各种不同语言的词类应相同,但事实并非如此。(二)句法功能标准,据词的职务而定词类。不符合汉语语法本质特点,词类与成分不一一对应。(三)形态标准 苏联康拉德论汉语“词类是由一定的形态标记表示出来
4、的词的种类。”重叠 词缀(四)词汇 语法范畴标准 副词意义空,作句子成分(五)语法功能标准(1)句法特征:句法功能 组合能力 (2)词法特征:重叠 前后缀 三、动词的重叠及意义(1)重叠形式 单音节:AA、A 一 A;双音节:ABAB、A 了 A、AB 了 AB(2)意义:A、“短时”“尝试”的意义。B、有缓和语气的作用。Eg:我的要是不见了,你帮我找找。C、含有轻松、随便的意味。Eg:每天跑跑步、看看电视、打打麻将啊。(3)“AA”“ABAB”与“A 了 A”“AB 了 AB”的区别:动作已经发生 宾语的语义类型:(1)施事宾语:掉下一个苹果来;来了一个人;晒太阳 (2)工具宾语:跳绳;吃大
5、碗(3)处所宾语:吃食堂;睡小床 (4)目的宾语:谈对象;考大学(5)原因宾语:抓痒痒;躲债 (6)结果宾语:打毛衣;写小说 (7)方式宾语:写草书;唱 A 调 (8)凭借宾语:吃父母;靠山吃山靠水吃水 四、形容词的重叠(1)重叠方式:AA 大大 方方 高高 AAABB 清清楚楚 整整齐齐 ABAB 雪白雪白 碧绿碧绿 A 里 AB 糊里糊涂 土里土气(2)形容词重叠的特点和语法意义 A、加深描写和程度加深的含义,重叠后不再受程度副词的修饰限制。B、A 里 AB 式的重叠方式有厌恶、轻蔑的意味,只限于含有贬义的形容词。妖里妖气 C、不是所有的形容词都可以重叠,形容词能不能重叠主要是习惯问题。五
6、、代词的有关问题 任指和虚指用法:大家你看我,我看你 这件事好像谁告诉过我 疑问代词的否定用法:哪里哪里 谁相信这样的鬼话 关于指示代词 六、“个”的动态属性和状态词化及贬值功能 这个雨,看来是停不了了,比刚才还大了。,滴滴哒哒,没完没了,真烦人哪!+“个”+概数:你瞧我,活得比谁差了?刚离婚时也挺难受,可是哥哥挺过来了。封锁吧,封锁个十年八年,我们就什么都有了。吕叔湘(1941:584):一、前头只有个,不见有用一个的。二、个字多少带上了点大约的意思。三、多半是说的未来的或一般的事情。只管安稳着养个四、五天 又安稳养了四、五天 “雨下个不停”“说个没完”“口语化词”;“给整个动宾结构附加上轻
7、巧随便的非理性意义。七、助词“了”“着”“过”(1)“了”的分布和功用 我买了两份保险;天黑了;雨小了;八点了,快起床吧;人家都副教授了,你还不抓紧?“了 1”通常的位置:宾语前:打了好几口井;时量补语前:在北京住了五年;复合趋向补语前:他们又吵了起来;“个 X”补语或宾语前:摔了个稀巴烂;动补后:哭肿了眼睛;趋向补语后:飘来了一阵香味、打来了一壶开水、打了一壶开水来“了”格式的歧义 坑挖深/了 坑挖/深了 祈使句中的“了”别丢/了 别/丢了(2)“过”的语义与分布“过 1”,表示动作行为的完毕。他吃过饭还有很多事情。“过 2”,表示过去有过某种经历。我去过北京。“过 1”常和语气词“了 2”
8、共现。我已经跟他说过了。他来过好多次了。(3)“着”的语义与分布“着 1”表示动态的动作的持续。“着 2”表示静态的性质状态的延续。“着”还有两种用法:a 表示动作行为的伴随方式。流着眼泪答应了他 穿着大衣躺在床上 b 表祈使,要求对方保持某种状态、处于某种状态。拿着 听着 你歇着吧“着 1”重叠指不断地重复某个行为。说着说着哭了起来“着 2”重叠表示不停地持续某种状态。蹲着蹲着,人突然倒下去了。(4)“了”“着”“过”的区别 北京烤鸭我吃过 北京烤鸭我吃了 公园门口停着一辆车 公园门口停了一辆车 八、时制助词“的 2”(“的”的词性认定:时制助词、结构助词、语气词)(1)“的 2”的分布 a
9、 动宾式离合词中间(后面)你大学什么时候毕的业?他们在哪儿洗的澡?b 动宾短语的动词和宾语之间 是我放的盐 我们坐的飞机 C 句末动词的后面 这主意你是怎么想出来的?东西什么时候丢的?(2)“的 2”的语义 指明时制“的 2”的一个附加功用,在对话中,指明焦点。你怎么进来的?我爬进来的。晚上吃的什么?吃的饺子。一、“把”字句 “把”字句的语义特征 他把饺子吃在饭馆。他把篱笆跨过去。“处置义”是把字句的语义特征 把字句的泛化 你再不走,真要把我恶心死了。把老太太乐坏了。“把”字句的动词(1)及物动词且有处置义强 他把班里的同学一一谈心。(2)心理活动、视觉、听觉等及物动词,在语境中对宾语有影响。
10、把我想死了(3)表示认作、当成义的结构动词。我把你当成我的亲哥哥。(4)不表示动作活动意义的中性动词,不能致果或致态。如:姓、等于、属于、像、存在(5)能愿动词和趋向动词。(6)不及物动词(7)少数表示行为活动、视觉、听觉或心理活动的及物动词也不能构成“把”字句。如“参加、看见、听见、遇见、值得、赞成、知道、希望、怀念“等。动词的前后的连带成分(1)补语 把我逗笑了 把话说清楚 把我赶出来了 他把我搂在怀里 (2)时体助词“了”或“着”或动词的重叠 我得劝劝她,把这官辞了。把雨伞带着(3)状语 把筷子一摔,走了 把腿一架,扳起脸 把他彻底忘掉 把水往外泼 口语特殊格式“把 O 给 V 了”这是
11、北方话里常见的句式,常表达不愉快、不如意的事情。可你们街道把我的苍蝇拍给掐了 就等于把我给揍了 好象把谁给得罪了 有少数的句子有“受益”义。可把你给盼到了 这回可非把吴总给高兴坏了不可。口语中还有两种特殊的格式,“(看)把 OV 的”和“S 把 O 疑问代词?”看把你神气的!把我高兴的呀,就不用说了。你能把我咋地?你敢把我怎么样?二、“被”字句 有标志的被动句,包括“被、叫、让”等标志词。就这三种有标志被动句,通常,口语中多用“叫、让”,较庄重的场合用“被”字句。1、与“把”字句的共性(1)语义上:强影响性 (2)语法上:不能光杆动词,主语要定指,否定词不放在动词前等。2、不同处:(1)语义上
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