弘扬优秀家风第1课时《探寻优秀家风》说课稿道德与法治.pdf
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1、人教部编道德与法治五年级下册 探寻优秀家风说课稿 -弘扬优秀家风第 1 课时 尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的题目是人教版五年级下册道德与法治第三课弘扬优秀家风第 1 课时“探寻优秀家风”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 弘扬优秀家风是第一单元“我们一家人中”的第三课。本课由“探寻优秀家风”和“优秀家风代代传”两个话题组成。分别从认知和实践两个层面引导学生认识家风,传承家风。“探寻优秀家风”从认知层面探寻家风的内涵和其在不同历史时期的具体表现,明确家风和传统美德的关系,了解优秀家风的重要
2、价值。本课引导学生认识家风,传承家风家风是一个家庭的精神内核。在学生对家风已有的认知基础上,本课教材让学生体会到优秀家风蕴含着中华传统美德,是中华民族生生不息、奋发向上的精神重要精神力量,引导学生懂得传承优秀家风,有助于个人的成长和家庭的和谐,能引领良好的社会风气。二、说学情分析 经过四年多的学习沉淀,五年级学生的自主学习能力已经有了显著的提高,学生能从生活经验中知晓优秀家风的相关知识,如学过有关家风的名言警句,读过有关优秀家风的故事等。学生也具备一定的沟通交流能力,能够通过调查,采访等形式了解自己的家庭的家风,但是部分学生仍不了解家风的含义以及优秀家风背后的文化内涵和其对社会和谐,国家发展的
3、重要意义,自然对于如何弘扬和践行优秀家风的认知也停留在表面,因此,教学中需要借助更加直观具体事例,加深学生对优秀家风的了解。三、说教学目标 1.了解我国古代丰富的家训家规,及对后人的思想和生活的影响。2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是一个家庭的文化。3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德,是中华民族重要的精神力量。四、说教学重难点 重点:懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德,是中华民族重要的精神力量。难点:我国古代丰富的家训家规,对后人的思想和生活的影响。五、说教法学法 1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2.活
4、动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。2.学法:自主学习探究、亲身实践法。针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。六、说教学过程 第一个环节:谈话导入 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规,是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。1.播放视频优秀家风动画片。2.动画片中的家训出自哪里?说的是什么内容?他们是怎么做的?3.出自裴氏家训,齐读“父母恩
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