最新甲午海战教案.pdf
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1、最新甲午海战教案 最新甲午海战教案 最新甲午海战教案 甲午海战教案 教学目标 1知识要求:甲午中日战争爆发的背景、标志、两个阶段、主要战役、战争中涌现的爱国将领;马关条约签定的时间、内容、危害;三国干涉还辽;台湾人民的反割台斗争。2能力要求:(1)比较马关条约和南京条约的异同,说明马关条约的签定使中国半殖民地程度大大加深了。(2)分析甲午中日战争对中国民主革命进程的影响。3情感目标:(1)甲午中日战争不仅决定了中国海军的命运,而且决定了此后近半个世纪中日关系的格局。(2)爱国官兵的英勇抗争,沉重打击了日本侵略者,我们应当继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。课时安排 1 课时 重点、难点分析
2、1重点分析:(1)甲午中日战争爆发的背景是一个重点。1894年爆发的中日战争,是日本政府推行扩张政策和长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。(2)马关条约的签订及影响是本课的第二个重点。马关条约的签订是南京条约以来最严重的丧权辱国的条约,是日本强加给中国人民的一付沉重枷锁,是帝国主义与封建主义相结合,把中国变成殖民地半殖民地的一个极严重的步骤。2难点分析:马关条约大大加深了中国社会的半殖民地化是本节课的难点。教学中要引导学生对比马关条约和南京条约的内容,分析马关条约的严重危害。课堂教学设计 1战争爆发的背景 师:日本走上发展资本主义道路后带有什么特点呢?生:(思考并作答)师:1868年的.明治维新,
3、使日本走上了发展资本主义的道路。但是由于日本的资本主义带有浓厚的封建性,使日本广大工人、农民的生活极端贫困,国内市场狭小,生产发展受到阻碍,加上劳动人民的反抗斗争,导致国内阶级矛盾日益尖锐。那么,日本是如何解决这些矛盾的呢?生:(思考并作答)师:我们不妨看一段材料,分析一下这段材料反映了什么问题?(打投影)“全皇国为一大城,则若虾夷(北海道)、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓,满清可交,朝鲜可伐,吕宋、台湾可唾手而得矣。”摘自佐田自茅征韩论(1870 年)生:(阅读材料、分析材料并作答)师:(教师归纳)这段文字真实反映了日本侵略集团侵略扩张的野心。面对国内困境,日本政府
4、急需从对外侵略扩张中寻求出路,为此制订了以侵略中国为中心的“大陆政策”。奉行“国之兴废,在于兵力”的原则,积极扩军备战。到甲午战前,日本已经建成了一支近代化的海陆军,并把朝鲜、中国东北和渤海湾的军事地图也都绘画了。同 时,日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。(引导学生阅读教材)生:(阅读教材,了解列强的态度)师:当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后,便极力制造挑起战争的借口。为此,日本外相陆奥宗光密令驻朝大使:“促成中日冲突,实为当前之急务,为实行此事,可采取任何手段。”(引导学生阅读教材黑体字)生:(阅读教材)师:日本采取什么手段呢?(引导学生阅读教材中文字内容)生:(阅读教材并
5、作答)师:日本侵略者借朝鲜农民起义之机,为发动侵略战争制造衅端。1894 年春,朝鲜爆发东学党起义,朝鲜国王十分恐慌,请求清政府派兵协助镇压。日本借口保护侨民,也乘机出兵朝鲜,兵力远远超过了清军,战争已一触即发。面对日本的战争挑衅,清政府及广大官兵是如何反应的呢?(指导学生阅读教材黑体字及文字内容)生:(阅读教材并作答)师:(教师归纳)广大官兵强烈要求出兵增援牙山驻军,挫败日本的战争阴谋。但李鸿章生怕刺激了日本,极力鼓吹“以夷制夷”,寄希望于各国“调停”。然而他哪里知晓,日本的侵略行径在一定程度上得到了西方列强的默许和纵容。1894 年 7 月,日军不宣而战,在朝鲜丰岛附近海面袭击中国的运兵船
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