【精品】2018年高考化学考纲解读《一核四层四翼高考评价体系-以年全国卷高考题为例》精品ppt课件.ppt
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1、2018年高考化学考纲解读一核四层四翼高考评价体系-以2017年全国卷高考题为例学生活动的设计维度、试题分析的维度学生活动的设计维度、试题分析的维度学生活动的设计维度、试题分析的维度学生活动的设计维度、试题分析的维度高三复习目标高三复习目标高三复习目标高三复习目标高考要求高考要求教学目标教学目标13年年14年年15年年16年年17年年7化学与生活化学与生活有机同分异构体有机同分异构体化学与生活化学与生活(硝酸硝酸的氧化性的氧化性)化学与生活化学与生活(蛋白蛋白质及其变性、纤维质及其变性、纤维)化学与生活化学与生活(合成合成纤维纤维)8有机化学(官有机化学(官能团性质)能团性质)化学与生活化学与
2、生活(碳酸碳酸钠去污、漂白粉钠去污、漂白粉变质、氧化还原变质、氧化还原)阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数与微粒数的关系与微粒数的关系判断判断阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数基本实验操作方基本实验操作方法法(蒸馏、升华、蒸馏、升华、干馏、萃取干馏、萃取)9元素推断元素推断化学反应速率的化学反应速率的影响因素、活化影响因素、活化能、反应热能、反应热有机化学(元素有机化学(元素守恒法的应用)守恒法的应用)有机化学命名、反有机化学命名、反应类型、同分异构应类型、同分异构体体有机结构官能团有机结构官能团的性质、同分异的性质、同分异构体、原子共面构体、原子共面10原电池原电池元素周期表、周元素周期表、周期律期律化
3、学基本实验化学基本实验(物物质的性质与质的性质与Ksp)实验操作实验操作基础实验基础实验(验纯、验纯、制备、操作制备、操作)11溶度积的计算溶度积的计算电解质溶液电解质溶液(沉淀沉淀溶解平衡、溶解平衡、Ksp的计算的计算)原电池原电池电解池电解池(带隔膜带隔膜)电解池电解池12有机同分异构有机同分异构体体实验操作实验操作(考查基考查基本实验操作本实验操作)元素推断,元素元素推断,元素化合物性质化合物性质电解质溶液电解质溶液(电离电离度、度、pH大小、离大小、离子浓度子浓度)元素周期表、周元素周期表、周期律期律13实验实验(分离方分离方法法)元素化合物的性元素化合物的性质质电解质溶液电解质溶液(
4、强弱强弱电解质、电离平电解质、电离平衡衡)元素周期表、周期元素周期表、周期律律电解质溶液电解质溶液(平衡平衡常数、离子浓度常数、离子浓度大小比较大小比较)近五年新课标卷近五年新课标卷I I客观题型:客观题型:分析考题分析考题13年年14年年15年年16年年17年年26有机实验(以实验室合成环己烯为载体,考查基本操作、实验仪器名称、化学术语、实验注意事项以及有关计算等)有机实验(乙酸异戊酯的制取,带反应原理和装置图,考查仪器的名称和试剂的作用、分离提纯、仪器的选择和产率的计算等实验基本操作)无机实验(以草酸分解为背景,考查基本实验知识及实验设计)无机实验(以氮的氧化物为载体,考查氨气的制备装置、
5、原理、收集、实验现象、氧化还原的配平)无机实验(凯氏定氨法为背景,考查仪器名称与作用、基本实验操作知识及数据处理)27反应原理综合(以锂离子电池为载体,考查化合价、离子方程式、电极反应式、实验改进)反应原理综合(以电解池为主,考查电离方程式、盐类的水解、氧化还原方程式配平、电极方程式、原理等)工艺流程(硼酸的制备为载体,考查物质转化、平衡移动、氧化还原、电子式、信息应用等)反应原理综合(以铬为载体,考查反应原理、转化率、平衡常数、吸放热判断、离子反应及浓度大小)工艺流程(电极材料的制备与除杂、计算及综合应用)28反应原理综合(盖斯定律、元素化合物性质、平衡的移动、热化学方程式、电极反应式及有关
6、计算)反应原理综合(以制乙醇为载体,考查反应原理、盖斯定律、方案评价、平衡常数、平衡的移动等)反应原理综合(以碘及其化合物为载体,考查氧化还原、Ksp、反应热与键能、速率与平衡等)工艺流程(以NaClO2为载体,考查化学方程式、除杂、电极反应、氧化还原、定量计算)反应原理综合(弱电解质强弱的判断、盖斯定律、化学平衡及转化率、平衡的移动等)近五年新课标卷近五年新课标卷I I主观题型:主观题型:分析考题分析考题 (1)2014年年“拿图纸、出方案拿图纸、出方案”,制订高考内容改革规划和加大使用全国卷的调,制订高考内容改革规划和加大使用全国卷的调整方案;整方案;(2)2015年年“打基础、抓施工打基
7、础、抓施工”,提出高考所有学科必须渗透,提出高考所有学科必须渗透“一点四面一点四面”的考查,的考查,即以立德树人为核心,强化社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创即以立德树人为核心,强化社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查;新精神的考查;(3)2016年年“调布局,克难点调布局,克难点”;(4)2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲修订,积极探索构建年普通高等学校招生全国统一考试大纲修订,积极探索构建“一一核核(体)(体)四层四翼四层四翼”高考评价体系,全面对接基于核心素养培养的课程标准和高考评价体系,全面对接基于核心素养培养的课程标准和高考综合改革。
8、高考综合改革。2014年年9月,国务院颁布关于深化考试招生制度改革的实月,国务院颁布关于深化考试招生制度改革的实施意见施意见,教育部要求:,教育部要求:2017年高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有年高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变,引导教学旗帜鲜明,深化改革新风扑面。语文学科完所改变,引导教学旗帜鲜明,深化改革新风扑面。语文学科完善试卷设计,实现善试卷设计,实现“关键能力关键能力”全面考查;数学学科加强理性全面考查;数学学科加强理性思维考查,体现创新性;英语学科突出综合语言运用能力考查,思维考查,体现创新性;英语学科突出综合语言运用能力考查,促进学科素养养成
9、;文科综合体现学科素养导向,引导教学深促进学科素养养成;文科综合体现学科素养导向,引导教学深入探索;入探索;理科综合科学设计试卷结构,凸显探究精神。理科综合科学设计试卷结构,凸显探究精神。2018理科综合:新知识或拓展信息将更多出现理科综合:新知识或拓展信息将更多出现高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究能向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究能力和创新精神。力和创新精神。如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁,让学生如化学试题
10、可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁,让学生在获得化学信息的基础上,回归到基本反应原理和物质结构知识中在获得化学信息的基础上,回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识,在培养学生自学和探究精神方面也进行积去。通过延伸基本知识,在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索极探索。“一核四层四翼一核四层四翼”高考评价体系高考评价体系 增强基础性,突出必备知识的考查增强基础性,突出必备知识的考查 高考试题重视基本实验技能的考查 高考化学试题重视基本概念的考查(卷II)8.阿伏加德罗常数的值为NA。下列说法正确的是 A1L0.1molL1NH4Cl溶液中,NH4的数量为0.1NA B2
11、.4gMg与H2SO4完全反应,转移的电子数为0.1NA C标准状况下,2.24LN2和O2的混合气体中分子数为0.2NA D0.1mol H2和0.1mol I2于密闭容器中充分反应后,其分子总数为0.2NA(卷IV)9.NA为阿伏加德罗常数的值。下列叙述错误的是 A1 mol 乙烯分子中含有的碳氢键数为4NA B1 mol 甲烷完全燃烧转移的电子数为8NA C1 L 0.1 molL1的乙酸溶液中含H+的数量为0.1NA D1 mol 的CO和N2混合气体中含有的质子数为14NA一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查(一)(一)重视经典基本概念考查的传承重视经
12、典基本概念考查的传承一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查(二)(二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查【全国全国I I卷第卷第1010题题】.实验室用实验室用H H2 2还原还原WOWO3 3制备金属制备金属W W的装置如图所示(的装置如图所示(ZnZn粒中往往含有硫等杂质,焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气),下列说粒中往往含有硫等杂质,焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气),下列说法正确的是法正确的是A A、中依次盛装中依次盛装KMnOKMnO4 4溶液、浓溶液、浓H H2 2SOSO4 4、焦性没食子酸溶液、焦性没食子酸溶液B B管式炉
13、加热前,用试管在管式炉加热前,用试管在处收集气体并点燃,通过声音判断气体纯度处收集气体并点燃,通过声音判断气体纯度C C结束反应时,先关闭活塞结束反应时,先关闭活塞K K,再停止加热,再停止加热D D装置装置Q Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气重视考生学习化学重视考生学习化学4 4年经验积累的考查年经验积累的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查【全全国国I I卷卷第第2626题题】.凯凯氏氏定定氨氨法法是是测测定定蛋蛋白白质质中中氮氮含含量量的的经经典典方方法法,其其原原理是用浓硫酸在催化
14、剂存在下将样品中有机氮转化成理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐,利用如图所示装置处理铵盐,铵盐,利用如图所示装置处理铵盐,然后通过滴定测量。已知:然后通过滴定测量。已知:NHNH3 3+H+H3 3BOBO3 3=NH=NH3 3HH3 3BOBO3 3;NHNH3 3HH3 3BOBO3 3+HCl=NH+HCl=NH4 4Cl+HCl+H3 3BOBO3 3。回答下列问题:回答下列问题:(4 4)仪器清洗后,)仪器清洗后,g g中加入硼酸(中加入硼酸(H H3 3BOBO3 3)和指示剂,铵盐试样由和指示剂,铵盐试样由d d注入注入e e,随后注入氢氧化钠溶液,用蒸馏水冲洗
15、,随后注入氢氧化钠溶液,用蒸馏水冲洗d d,关闭,关闭k k3 3,d d中保留少量水,打开中保留少量水,打开k k1 1,加热,加热b b,使水蒸气进入,使水蒸气进入e e。e e中主要反应的离子方程式为中主要反应的离子方程式为_,e e采用中空双层玻璃采用中空双层玻璃瓶的作用是瓶的作用是_。(二二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查【全全国国I I卷卷第第2828题题】.近近期期发发现现,H H2 2S S是是继继NONO、COCO之之后后第第三三个个生生命命体体系系参参与与调调节节神神经经信信号
16、传递、舒张血管减轻高血压的功能。回答下列问题:号传递、舒张血管减轻高血压的功能。回答下列问题:(1 1)下列事实中,不能比较氢硫酸与亚硫酸的酸性强弱的是)下列事实中,不能比较氢硫酸与亚硫酸的酸性强弱的是_(_(填标号填标号)。A A氢硫酸不能与碳酸氢钠溶液反应,而亚硫酸可以氢硫酸不能与碳酸氢钠溶液反应,而亚硫酸可以 B B氢硫酸的导电能力低于相同浓度的亚硫酸氢硫酸的导电能力低于相同浓度的亚硫酸 C C0.10 molL0.10 molL 1 1的氢硫酸和亚硫酸的的氢硫酸和亚硫酸的pHpH分别为分别为4.54.5和和2.12.1 D D氢硫酸的还原性强于亚硫酸氢硫酸的还原性强于亚硫酸(3 3)H
17、 H2 2S S与与COCO2 2在高温下发生反应:在高温下发生反应:H H2 2S(g)+COS(g)+CO2 2(g)COS(g)+H(g)COS(g)+H2 2O(g)O(g)。在。在610 k610 k时,时,将将0.10 mol CO0.10 mol CO2 2与与0.40 mol H0.40 mol H2 2S S充入充入2.5 L2.5 L的空钢瓶中,反应平衡后水的物质的量分数的空钢瓶中,反应平衡后水的物质的量分数为为0.020.02。在在620 K620 K重复试验,平衡后水的物质的量分数为重复试验,平衡后水的物质的量分数为0.030.03,H H2 2S S的转化率的转化率
18、_ _,该反,该反应的应的H 0H 0。(填。(填“”“”“”或或“=”“=”)向反应器中再分别充入下列气体,能使向反应器中再分别充入下列气体,能使H H2 2S S转化率增大的是转化率增大的是_(填标号)(填标号)A AH H2 2S S B BCOCO2 2 C CCOS DCOS DN N2 2(二)(二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查【全国全国II卷第卷第13题题】由下列实验及现象不能推出相应结论的是由下列实验及现象不能推出相应结论的是实实 验验现现 象象结结 论论A向向2mL0.1的的F
19、eCl3溶溶液液中中加加足足量量铁铁粉粉,振振荡荡,加加1滴滴KSCN溶液溶液黄黄色色逐逐渐渐消消失失,加加KSCN溶液颜色不变溶液颜色不变还原性:还原性:FeFe2B将将金金属属钠钠在在燃燃烧烧匙匙中中点点燃燃,迅迅速速伸伸入入集集满满CO2的的集气瓶集气瓶集集气气瓶瓶中中产产生生大大量量白白烟烟,瓶内有黑色颗粒产生瓶内有黑色颗粒产生CO2具有氧化性具有氧化性C加加热热盛盛有有少少量量NH4HCO3固固体体的的试试管管,并并在在试试管管口放置湿润的红色石蕊试纸口放置湿润的红色石蕊试纸石蕊试纸变蓝石蕊试纸变蓝NH4HCO3显碱性显碱性D向2支盛有2 mL相同浓度银氨溶液的试管中分别加入2滴相同
20、浓度的NaCl和Nal溶液一支试管中产生黄色沉淀,另一支中无明显现象Ksp(AgI)Ksp(AgCl)(二)(二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查【全全国国II卷卷第第28题题】水水中中溶溶解解氧氧是是水水生生生生物物生生存存不不可可缺缺少少的的条条件件。某某课课外外小小组组采采用用碘碘量法测定学校周边河水中的溶解氧。实验步骤及测定原理如下:量法测定学校周边河水中的溶解氧。实验步骤及测定原理如下:.取取样样、氧氧的的固固定定:用用溶溶解解氧氧瓶瓶采采集集水水样样。记记录录大大气气压压及及水水体体温温
21、度度。将将水水样样与与Mn(OH)2碱性悬浊液(含有碱性悬浊液(含有KI)混合,反应生成)混合,反应生成MnO(OH)2,实现氧的固定。,实现氧的固定。.酸酸化化,滴滴定定:将将固固氧氧后后的的水水样样酸酸化化,MnO(OH)2被被I还还原原为为Mn2+,在在暗暗处处静静置置5 min,然后用标准,然后用标准Na2S2O3溶液滴定生成的溶液滴定生成的I2(2 S2O32+I2=2I+S4O62)。)。回答下列问题:回答下列问题:(4)取取100.00 mL水水样样经经固固氧氧、酸酸化化后后,用用a molL1Na2S2O3溶溶液液滴滴定定,以以淀淀粉粉溶溶液液作作指指示示剂剂,终终点点现现象象
22、为为_蓝蓝色色刚刚好好褪褪去去_;若若消消耗耗Na2S2O3 溶溶液液的的体体积积为为b mL,则则水水样样中溶解氧的含量为中溶解氧的含量为_mgL1。(5)上上述述滴滴定定完完成成后后,若若滴滴定定管管尖尖嘴嘴处处留留有有气气泡泡会会导导致致测测量量结结果果偏偏_低低_。(填填“高高”或或“低低”)(二)(二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查一、保证基础性,突出必备知识的考查(二)(二)高考试题重视基本实验技能的考查高考试题重视基本实验技能的考查【全国【全国IV卷第卷第12题】下列实验操作正确的是题】下列实验操作正确的是A滴定前用
23、待测液润洗锥形瓶滴定前用待测液润洗锥形瓶 B容量瓶和滴定管使用前均需要检漏容量瓶和滴定管使用前均需要检漏C蒸馏完毕时,先关闭冷凝水,再停止加热蒸馏完毕时,先关闭冷凝水,再停止加热 D分液时,下层溶液先从下口放出,上层溶液再从上口倒出分液时,下层溶液先从下口放出,上层溶液再从上口倒出增强综合性,强化关键能力的考查增强综合性,强化关键能力的考查高考化学试题重视学科内各模块知识的综合高考化学试题重视学科内各模块知识的综合高考化学试题重视学科间知识的综合高考化学试题重视学科间知识的综合高考化学试题重视各种信息呈现形式的综合高考化学试题重视各种信息呈现形式的综合【2017年年高高考考化化学学全全国国I卷
24、卷第第27题题】Li4Ti5O12和和LiFePO4都都是是锂锂离离子子电电池池的的电电极极材材料料,可可利利用用钛钛铁铁矿矿(主主要要成成分分为为FeTiO3,还还含有少量含有少量MgO、SiO2等杂质)来制备,工艺流程如下:等杂质)来制备,工艺流程如下:回答下列问题:(1)“酸浸”实验中,铁的浸出率结果如下图所示。由图可知,当铁的净出率为70%时,所采用的实验条件为_。(2)“酸浸”后,钛主要以TiOCl42形式存在,写出相应反应的离子方程式_(3)TiO2xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示:温度/3035404550TiO2xH2O转化率%929597938
25、8分析40时TiO2xH2O转化率最高的原因_。(4)Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4,其中过氧键的数目为_(5)若“滤液”中c(Mg2+)=0.02 mol/L,加入双氧水和磷酸(设溶液体积增加1倍),使Fe3+恰好沉淀完全即溶液中c(Fe3+)=110-5 mol/L,此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生成?_(列式计算)。FePO4、Mg3(PO4)2的Ksp分别为1.310-22、1.010-24。(6)写出“高温煅烧”中由FePO4制备LiFePO4的化学方程式。二、加强综合性,强化关键能力的考查二、加强综合性,强化关键能力的考查(一)(一)高考化学试题重视学科内各模块知识的综合
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