【精品】小学三年级家长会ppt(精品ppt课件.ppt
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1、小学三年级家长会ppt(感谢感谢 一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里来到这里来到这里,和老师一起探讨孩子的教育问题。和老师一起探讨孩子的教育问题。和老师一起探讨孩子的教育问题。和老师一起探讨孩子的教育问题。二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。汇报班级工作汇报班级工作 学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上
2、也表现的千差万别。1.部分同学不认真听课,不能够投入到学习中去,不参与讨论,不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的学生学习。2.对作业或错题订正应付了事,一知半解的就填上答案;问同学或家长只问答案,不问个“为什么”。3.部分同学平时课堂效率不高,爱做小动作,老是等着老师说着才干,处于被动学习状态,纪律也不好,导致学习“事倍功半”。怎样让孩子学习成绩变好?怎样让孩子学习成绩变好?n懒懒勤勤n习惯差习惯差好习惯好习惯学习成绩和家庭作业如何培养孩子如何培养孩子 减少差异减少差异n培养良好的听课习惯培养良好的听课习惯n培养勇于探索的习惯培养勇于探索的习惯n培养认真完成作业的习惯培养认真完成作业的习惯
3、n以勤补拙(以勤补拙(预习、复习的好习惯预习、复习的好习惯,预习比预习比复习更重要复习更重要)。)。学习成绩与家庭作业家庭作业的重要性:家庭作业的重要性:家庭作业是对已学知识的巩固,家庭作业是对已学知识的巩固,也是学习新知识的基础,是楼基,也是学习新知识的基础,是楼基,是桥梁,是学习习惯的具体体现是桥梁,是学习习惯的具体体现。(良性循环)(良性循环)学习成绩与家庭作业家长的责任:家长的责任:n n监督监督n n检查:一是有无完成;二是有无错误;三是书检查:一是有无完成;二是有无错误;三是书写是否认真。写是否认真。n n签字:无论周末还是平时,每次作业一定要给签字:无论周末还是平时,每次作业一定
4、要给孩子检查,孩子改错后家长再签字(最好签字)孩子检查,孩子改错后家长再签字(最好签字)。学习成绩与家庭作业监督监督 检查检查 签字签字说说语文这门学科 n小学语文并不仅仅是字词句段篇教学,我想更重要的是利用语言文字来滋养学生的心灵,培养孩子们丰富的情感,健全的人格。因为语文课本及课外书籍中很多人物、很多故事都会给学生很大的启发。作为家长,作为家长,怎样帮助孩子提高语文学习成绩?怎样帮助孩子提高语文学习成绩?第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。n 孩子近一阶段语文学习的情况如何,
5、只要看一孩子近一阶段语文学习的情况如何,只要看一下他的字就行了。字写得认真,表明孩子的心不下他的字就行了。字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,让孩子认真写好每个字,让孩子静下心来学习。让孩子认真写好每个字,让孩子静下心来学习。第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二,要重视
6、孩子语文基础知识的掌握情况。n n基础知识主要包括:字词句段的积累。牢记生字、词语、成语,要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子下功夫花时间去掌握,一般男孩子语文学得比女孩子差,就因为男孩子贪玩,不肯花时间去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象,因此,作为家长,要督促孩子花功夫认真掌握语文基础知识。第三,帮助孩子提高阅读和写作水平 n n买些课外书看看,可以是优秀作文书,也可以是买些课外书看看,可以是优秀作文书,也可以是优秀的儿童故事书,而且优秀的儿童故事书、经优秀的儿童故事书,而且优秀的儿童故事书、经典名著对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时典名著对于你孩子的
7、写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书,和孩子一起聊聊他们看候也可以读读孩子的书,和孩子一起聊聊他们看的书,这样,他们阅读的兴趣会更浓。二是可以的书,这样,他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行交流,跟孩子说说怎样做人的道经常和孩子进行交流,跟孩子说说怎样做人的道理,孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩理,孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想办子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想办法让孩子的经历丰富一些,让孩子做些家务,带法让孩子的经历丰富一些,让孩子做些家务,带孩子出去走走等。生活丰富了,孩子的作文才有孩子出去走走等。生活丰富了,孩
8、子的作文才有内容可写。内容可写。四个认真:四个认真:看、听、想(打草稿)、写(改)看、听、想(打草稿)、写(改)n n认真倾听的好习惯(无论会否都听,一是修养认真倾听的好习惯(无论会否都听,一是修养的体现,二能取长补短)。的体现,二能取长补短)。n n认真独立完成作业,勇于探索认真独立完成作业,勇于探索。(结合优、差作业本谈。(结合优、差作业本谈。(结合优、差作业本谈。(结合优、差作业本谈一谈)一谈)一谈)一谈)n n认真书写,态度决定成败认真书写,态度决定成败(卷面分卷面分卷面分卷面分)。)。)。)。n n认真审题的习惯(标出关键词)。认真审题的习惯(标出关键词)。学习成绩与家庭作业 1、专
9、心致志。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要做小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放假及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。家长要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。我个人认为要,为什么呢?从我教的这个班的学生情况来看,大部分同学,都非常粗心。那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把答案告诉他,而是要让他知道这题
10、错了,至于错在哪里让孩子自己去思考。3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于培养孩子勤于思考的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发诱导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入中高年级后的一些变化:其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入中高年级后的一些变化:1 1 1 1、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年
11、级的时候呢我、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在就有点不同了,因为现说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在就有点不同了,因为现说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在就有点不同了,因为现说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在就有点不同了,
12、因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活活活活”的题目,的题目,的题目,的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学习生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对不像
13、学习生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对不像学习生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对不像学习生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角
14、度去考虑问题。得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,难度加大了,作业量相学习方面的改变还表现在内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是是自己主动的去学习,是“我要学我要学”,而不是,而不是“
15、要我学。要我学。”2 2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这
16、阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情”了,他怕了,他怕“丢面子丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。好尺度。3 3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力但是他们的辨别力弱。不能把
17、社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的是大人的“口风口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。教育孩子是我们教师的责任,学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望。但是
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