娃哈哈评价反思.docx
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1、娃哈哈教学反思娃哈哈是一首大家耳熟能详的维吾尔族歌曲,一年级的学生以形象思维为 主,好奇、好动、模仿力强,因此在教学本课时我以歌曲与舞蹈相结合的教学手 段,以学生参与为主体,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教 学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受维吾尔族歌舞特色, 从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。刚开始上课时,我为学生播放了一个新疆风情歌舞视频,随着音乐跳起了简单 的维吾尔族舞蹈,让学生在上课之前就活跃了起来,课堂气氛得到了很好的调节, 激起了学生对音乐课学习的极大兴趣,同时也自然的引出了歌曲,为学生学习本 课、学习维吾尔族歌曲奠定了一个很好的情感基础。在开始
2、学习歌曲时,考虑到 这首歌曲学生应该比较熟悉,所以我先播放歌曲让学生跟唱。但没想到学生并不 像我想象的那样熟悉歌曲,再加上歌曲很快,只有几个学生基本上能跟唱。所以 我及时调整了教学思路与手段,先让学生用啦摩唱,然后根据节奏教读歌词, 歌曲中多处出现前八后十六音符的地方反复练习,并进行节奏模仿练习。为了进 一步调动学生学习歌曲的兴趣,我还采用了视听结合的方法,使学生对歌曲及新 疆有了更加直观深刻的感受,通过一系列措施,最后学生能自然地用饱满的情绪、 轻快的声音,跟着歌曲伴奏进行演唱。接着安排了用以铃鼓为主的打击乐器为歌 曲伴奏的活动,学生兴致高昂。最后通过观察维吾尔族服饰以及维吾尔族舞蹈的 特点
3、,进入有维吾尔族舞蹈特点的动作学习,唱跳结合,在巩固了唱的基础上, 锻炼了学生的模仿能力,使整个课堂动了起来。并大胆地放手让学生自己去思考、 去探索、去创新,合作创编动作,表演歌曲,使孩子们在亲身体验中,了解维吾 尔族的一些民族风情,感受新疆歌曲的基本风格和特点。同时也让学生在音乐表 演中获得了愉快的感受与体验,激发了学生对音乐的兴趣,也让学生在主动愉快 的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。我认为本节课的闪光点在于教学设计得较好,通过给学生创设情境,激发学生 学习兴趣,运用多媒体教学、打击乐器伴奏,以及舞蹈教学参与表演,达到了预 期教学目标。并在学唱歌曲发现问题时,能及时调整教学思路与手段,突破了重 点。不足之处在于学生在学跳舞蹈的过程当中,可能是刚上一年级,自我约束能 力较差,纪律方面显得较为混乱,今后我将在课堂纪律,特别是音乐活动中采取 措施与方法,给予更多的关注。
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