跨学科活动方案文案.docx
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1、跨学科活动实施方案一、开展跨学科活动的背景课程改革的不断推进与深入,对教师的知识水平、教学技能和理念提出了新的更高、更深 层次的要求,许多教师的知识能力已经不能满足不断开展和变化的教学现实需求。这种单科性 的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化。鉴于此,跨学科的教研活动在影响教师成长这方面 发挥着越来越重要的作用。所谓跨学科教研活动,即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵 活的教学研究组,形成新的伙伴关系,围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研 究。在跨学科教研活动中,各学科教师不再是泾渭清楚,而是相互融合,在对话和交流中提高发 现、分析、解决问题的能力。二、开展跨学科活动
2、的价值(-)建设多元化的教研组,首先,它可以利用不同的方式在不同的分科教研组之间建立关联, 为不同学科的教师创造沟通的机会。其次,它可以建立跨学科的综合教研组,实现各学科平等、 均衡、同步开展。这样,各学科能够相互协调,保持同步,共同到达某一研究高度。(-)开发多视角的教学设计,让其他学科的教师带着新异的目光,从截然不同的视角去观照 和审视所备学科,多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计,使得集体备课由“取众人之 长”上升到“取众科之长”。(三)实现多渠道的教学资源共享,听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。这样,资源 的丰富性、多样性远非同学科听课可比。教师通过长期的跨学科听课,能更好地为
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