我和学生品“三国”走进精彩故事.docx
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1、我和学生品走进精彩故事在儿童心里,三国演义是一本连环画:桃园三结义、 三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭一个个传奇的故事精彩 纷呈。一、二年级的学生识字不多,不可能看懂三国演义, 于是我就把三国演义中一个个精彩的故事讲给学生听, 并且要求学生回家给爸爸妈妈讲一遍,家长看到孩子对三国 故事感兴趣,就给孩子补充了一些传说和俗语,由我讲的故 事引路,家长的推波助澜,使三国故事如一颗颗散落的珍珠, 浸入学生的心田。到了三年级,我便推荐学生阅读少儿版的 三国演义全集,学生兴致勃勃,在书中他们见到了一个 个熟悉的人物,就像见到了一个熟悉的朋友,他们用一个个 精彩的故事,串成了一段鲜活的历史。评点历史人物在少年眼
2、里三国演义是一本群芳谱:三国鼎立,群 雄争霸,一连串历史人物灿假设星空到了高年级,一个学生读到曹操的龟虽寿时对我说: “老师,曹操其实是一个渴望建功立业胸怀大志的人。”这 时,我意识到那些曾经精彩的三国故事已黯然失色,学生对 三国演义的认识已经到了一个该提升的阶段了,于是我 告诉学生:三国演义虽以历史为题材,但它毕竟不是史 书而是文学作品,有不少虚构成分,尤其是对曹操。为了证 明这一点,我设计了阅读导读课一一话说曹操,分三个主题 进行:曹操是奸贼,曹操是奸雄,曹操是英雄。课堂上我们 一起欣赏了许多曹操的诗,从“青青子衿,悠悠我心”中体 会曹操的求贤假设渴;从“白骨露于野,千里无鸡鸣。”中感 受
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