《长方体和正方体的认识》学情调研.docx
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1、长方体和正方体的认识学情调研亲爱的同学们,我们即将开启长方体和正方体的认识,这一内容的学习,相 信大家对于这个知识也并不是完全陌生。那就赶紧行动起来,针对老师提出的问 题,填上你的答案吧!1 .你的性别().请写出生活中是长方体的物体名称,为什么你认为他们是长方体的?2 .关于长方体,你还知道什么?3 .请写出生活中的正方体的物体名称,为什么你认为他们是正方体的?4 .关于正方体,你还知道什么?5 .你想从哪些方面研究长方体和正方体的特征?通过调查问卷,得到如下的结论:长方体和正方体的认识学情分析一、知识基础。学习本节课之前,学生已经在低年级对长方体和正方体有了初步认识,形成 了初步的空间观念
2、,本节课将在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识, 本节课学生借助具体的实物和模型,通过观察比拟操作等活动,认识长方体和正 方体的特点。二、课前准备。为了建立学生的空间观念,课前让学生生活中各种各样的长方体正方体 物品,例如牙膏和魔方要盒子等,学生通过搜索其形象,具体地了解了长方体和 正方体的基本框架,为上课学习长方体和正方体的特征打好基础。由于本节课要 学习长方体各局部的名称,为了加深学生对面棱顶点的理解,课前准备了不规那么 立体图形偷盗水果刀,上课通过切土豆儿一刀出面,两刀出棱。三刀出顶点,讲 解面棱顶点学生兴趣高涨,对面棱顶点有了深刻的认识,便于记忆。三、难度分析。在研究长方体正方体面棱顶点的特征时,为了让学生有序思考,降低学习难 度,教师提前设计了统计表,让学生在统计表的指导下分别研究长方体有几个面, 相对的面有什么特点? 一共有几条棱,相对的棱有什么特点? 一共有几个顶点?
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