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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。以世博为契机-以“世博”为契机,谈我班的班级文化建设西林中学七(8)班陆婉秀世博实践期,恰逢新的一学期开始,2010年7月,我刚接手初一8班,担任班主任工作。在暑假的班主任研讨会上,我第一次听到了班级文化。了解到班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生的系列影响活动。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。所谓“实事造就人。”一个班级的文化活动对于学生的熏陶是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。一.我的现状开学伊始,通过与学生一阶段的了解,我发现其实
2、8班学生的竞争意识还是挺强,尤其是对预备班落在后面很不甘心。在第一次班干例会上,发现8班的班干部是非常有凝聚力的。这是一个非常好的先天条件,它让我看到了8班的希望。我及时利用这种心理引入了竞争机制。同时,在平时的班级管理中,经常使用“目标刺激”及“言语刺激”的激励教育方法,让他们时刻感受到压力,使他们凝聚在一起,为共同的荣誉而努力。在月考及期中考试中我班各科成绩名列前茅,流动红旗几乎周周不落、主题班会有声有色。二.我的需要学校活动很多,近两个月以来,每周的阳光午间课程“点点世博情,伴我成长路”使同学们对世博有了更深入的了解。同时,在学业上,拼搏、竞争与时俱进在每个学生心中根深蒂固了,他们从中获
3、得了动力,对自己提出更高更严的要求,迫使自己做的更好。我们趁热打铁确立了班级文化建设所需的各项内容。班级主题:Ibelieve,Ican。班训:不比起点比进步,不比智力比努力。班言:做一个人格健全,个性张扬的绿色西林人。班级精神:我们有广博的知识,因为我们博览群书;我们要有博大的胸怀,因为我们团结友爱。我们要有搏击的勇气,因为我们渴望成功;我们要有拼搏的斗志,因为我们不甘示弱!确立了以上内容,我利用班会课,对其进行学习诠释,并以“世博进班级”为契机,深入开展扎实有效的世博主题教育活动,营造积极向上的班级氛围。出乎意料的是,开展的系列活动取得了非常好的收获。三举行的活动1成立“加油站互帮小组”发
4、扬世博“小白菜”互帮互助的精神,对学习有困难的学生以自愿为原则,聘请班中一些学有余力的同学为“师傅”,成立了“加油站互帮小组”,形成浓厚的学习氛围。有了“师傅”的点拨和指导,“徒弟”的努力和勤奋,整个班集体一定会前进。同学们用博大的胸怀去帮助、理解别人,不计较个人得失,团结互助,共同进步。2.我评优秀班委活动定期开展对班干部的培训及监督工作,让每个同学都来评论,对班干部提要求,并评选出最佳班委。通过这个活动,既提高了班干部的责任心和工作能力,又使的每一位同学都能参与到班级管理中来,增强主人翁意识,从而引导班级正确舆论,培养良好班风。3.你追我赶,多方竞争。把班级分成男女生两大方队,对座位作了极
5、大的调整,让他们在各方面形成竞争,从而达到共同进步的目的。每队不仅设有队长、队名、宣传口号、宣传栏,要求每位队员都有自己的奋斗目标及自己的竞争对手并公布上墙。并从多方面进行竞争。学习上的竞争:比均分、比尖子、比上课积极程度、比进步显著的人数、比获奖次数、作业完成情况等。行为习惯上的竞争:在文明礼仪、清洁卫生、诚实守信等各方面进行竞争。班级管理上的竞争:比比两队在班级活动参与的积极性、比比两队对班级作出的贡献等。每次考试后,都会把每门的均分、每个分数段的人数等进行比较,从中找到差距,激发两队学生的紧张氛围,促使双方分析原因,找到下阶段的努力方向,为了各自的进步而拼搏。4.我是班级小主人2010世
6、博,上海向世界呈现了一个精彩的中国,同学们为自己是一个上海人而自豪。他们把班级看诚了自己的家。班级应该是学生的班级,把“班级还给学生”是班级文化创建的宗旨,因此,我决定把班级的管理权还给学生,平时班级的一些活动都有学生来负责,甚至班级中的一些违纪违规的事都通过集体的舆论来进行教育,实在解决不了的我才出面。为了促进学生的主人翁意识,我把每天的放学前小结完全交给学生,由男女生派代表轮流进行。刚开始,常常是互相的批斗会,男女生会互相指出今天对方的薄弱之处,一阶段下来,双方都感到这样下去会让班级的凝聚力、向心力受到影响。自从地理课上男生主动因帮学校活动而上不了课的女生记笔记后,班级的“批斗会”不再传出
7、吵闹的批评和辩解,更多的是自我检讨和表扬对方。5.制定班规,以学生“惩罚”学生真正的教育应该是“自我教育”,现在的学生心理脆弱,只愿听别人的赞美,不愿听到批评,更拒绝惩罚,因此,对于我们老师来讲,惩罚就成为了一个敏感的话题。但缺少惩罚的教育就是不完整的教育,挑起学生斗学生不失为一个方法。我们班根据本班的特色文化自定“班规”,让学生“惩罚”学生。“班规”的前提当然是“中学生行为守则”,制定的“班规”当然不会与“守则”冲突,但它更具体,更贴近学生实际,学生还制定了相应的奖励措施和惩罚措施,当然,这里的惩罚要遵循一些原则,还要起到效果,比如罚做值日生、罚为班级收集废品等。“班规”的制定一定要来源于学
8、生,不是老师的要求,执行班规要公平,班主任也可作为“班规”执行的监督者。6.开展“做同桌的橡皮”为同桌寻找缺点和“夸夸我的同桌”为同桌找优点的活动,培养学生保持一份博大、博爱的胸怀。找别人的缺点比较容易,但是要发现别人的长处还需要有豁达的胸怀,通过这样的形式,在发现别人存在问题的时候也提醒了自己,更重要的是用发现的目光和真诚的心去接受他人的优点。7.班级是我家,生日大家过这个活动深受同学们的喜欢,甚至有的同学着急地说:老师,我的生日在假期,是不是就不过了?通过为每一位学生过生日,齐唱生日歌,送祝福,真正增强了同学们的友谊。8.创建班级书香屋每人捐出一本书,形成班级小书库,养成班级浓浓的读书氛围
9、,让学生养成良好的读书习惯。并在班内开展“读好书,比文采”活动,使每位学生因为博览群书;真正拥有广博的知识。四.我的成果在班级文化建设的实施引领下,我欣喜地看到班级在健康、向上、和谐的环境中成长。在学校开展的活动中,学生一改原来缺乏自信、没有远大志向的状态,个个信心百倍,积极参与,不甘落后,学生的能力也得到了锻炼,班级获得了学校领导的好评。我作为班级文化建设的实施者,在这一系列的活动中付出了了许多,积累了许多,也收获了许多,我欣喜地看到全班在健康、向上、和谐的环境中成长。班级凝聚力得到了大大地提升。这种自信心的培养和凝聚力的提高充分显示了班级文化建设的魅力。在这短短的几个月的班级文化创建和实施
10、的过程中,每一位班主任都觉得很累。但是面对着这一群学生,就像你是背着爱人在游泳,游泳是需要技巧的,难道你因为累,就能把爱人抛弃吗?不能!既然有班级,就有班级文化,班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现。同学们表示,将以世博精神为动力,在今后的学习、生活中不断与同学相互沟通,理解,包容,认真学习好科学文化知识,做一个快乐,活泼,有理想,有抱负,人格健全,个性张扬的绿色西林人。学生收获:李欣:我参加了迎世博的演讲。在语文老师的指导下认真又专心地写出了演讲稿子后,交给我们的中队辅导员陆老师为我们修改演讲稿。老师专心地阅读后就仔细地改了起来,改完之后,我们就在学校和家里休息的时候,朗诵着,朗诵熟
11、了,再渐渐地背了出来。,我们花了不少的时间去准备这次“迎世博”的演讲比赛。工夫不负有心人,我们出色地完成了本次“迎世博”的讲演比赛,为班级挣得了荣誉。我们朗诵得很开心,我们收获了参加“迎世博”朗诵比赛之后的快乐。庄子聪:我校开展了制作世博海报活动。队员们拿到了一张张彩色的卡片后,用自己的心画上了美丽的图案,写上了最真挚的语言,把自己平时的陋习一一写上去,再写上自己的改正方法。当我拿到卡片时,我想了很久,到底该怎么做呢?过了几个小时,我把想好的图案画了上去,又将我反复酝酿的改陋习方案写了上去。经过评比,我的文明卡得了一等奖,还在全校读了出来,我十分激动。朱青松:这个星期天,我参加了世博志愿者服务活动。我们七(8)全体学生在班主任的带领下,在学校开始拣垃圾,维护校园环境。在活动中,大家都十分努力,不怕脏、不怕累、从未停过。大家满头大汗的同时,也拣来了几大袋垃圾,我们很高兴能为校园除去这些垃圾。美丽的西林校园拥有了更美丽的环境,这是所有人的共同努力呀。-
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