差异性1教学设计.docx
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1、自然地理环境的差异性1教学设计教材分析运用地图等资料,分析地理环境的地域分异规律教学目标教学目标画出自然带分布模式图,说出自然带的地域分异规律及其影响因 素。教学重难点1、自然带分布模式图2、自然带地域分异规律教学策略与设计说明本教学设计通过一系列的图片和文字材料的分析判读,以教师讲授和学生 自主学习及小组探究相结合,旨在增强学生的地理核心素养,解释生活中 的地理现象和解决存在的问题。主要从学生的感性认识出发,对知识进行 梳理,建构知识框架,将知识化繁为简。教师仅起到组织的作用,把课堂 还给学生,体现学生为主的教学理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件导入不同的景观图(热带
2、雨林、温带落叶阔叶、亚寒带 针叶林和热带草原),引出植被是自然地理环境的标志,进而 引出自然带的概念和命名。景观图片引 入,开门见 山,直入主 题,激发学 生的好奇心 和求知欲。讲授新课投影“世界陆地自然带的分布图”,让学生观察图例,归纳 出自然带的命名特点。运用学案及课本内容学生进一步学习自然带地域分异规律, 并回答地域分异的基础和成因,自然带的延伸方向等问题。培养学生的 学习能力为 首任。学生活动一:读图分小组合作讨论,完成自然带分布模式图。学生展示成果教师适时地引导和纠正,强调自然带的分布模式图和气候分布 模式图的异同,做最后总结。直观对比分 析,培养学 生获取信息 的能力,提高学生读图
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- 关 键 词:
- 差异性 教学 设计
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