部编版小学语文一年级上册ɑoe 教学设计.docx
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1、借助插图巧设情境?汉语拼音1 a o e?教学设计一年级学生年龄小,注意力容易分散,在知觉、记忆方面还带有很大的直觉 性、形象性,抽象思维较弱。因此,要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音, 就必须采用直观、形象、生动的教学方法。?a o e?这课配有丰富多彩的插图, 帮助记忆单韵母a o e的字形和发音。充分利用书中的插图,创设情境,能愉悦 学生心境,让他们广泛参与到课堂中来,主动地轻松快乐地学习。课文简析:本课有三局部内容。第一局部是3个单韵母a、o、e,配有一幅乡村小河边 的情境图。乡村的早晨,一个小女孩站在小河边练唱“啊,啊,啊。女孩儿发 出的声音“啊提示Q的音,女孩儿的头部和小辫子构
2、成的图形提示a的形。河 对岸,大公鸡在打鸣,打鸣时发出的声音“喔提示。的音,公鸡嘴巴前方的小 泡泡提示。的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅提示e的音,水 中倒影提示e的形。第二局部是a、o、e3个单韵母的四声,小汽车的行走道路 提示腔调符号。第三局部是要求书写的字母a、。、e的笔顺以及在四线格中的位 置。教学目的:1 .通过利用课文插图、编顺口溜等方法正确认读单韵母a、。、e,读准音, 认清形。2 .通过创设情境、儿歌等方法知道汉语拼音有4个腔调,认识腔调符号, 正确认读a、o、e的四声。3 .认识四线格,能在四线格里正确书写a、。、e。掌握正确的执笔姿势、 写字姿势,养成良好的写字
3、习惯。教学过程:第一课时板块一:创设情境,走进拼音1 .情境导入:今天,老师给你们带来了一位新朋友,瞧,她就是阿美,她长 得可真漂亮。你们喜欢她吗?阿美有话跟我们说,咱们来听听。(微课:小朋友 们好,我是你们的朋友阿美,今天我要带你们到拼音王国去旅游,希望你们睁大 眼睛仔细看哦!)2 .整体认知拼音:(1)微课:瞧,这里就是拼音王国了,拼音王国里住着三类字母,有声母、 韵母、整体认读音节。2)提问:拼音王国住着哪三类字母?板块二:学习单韵母a1 .观察图片,情境说话:(1)小朋友们,拼音王国不仅有各种字母,还有美丽的风景,让我们跟着阿 美去欣赏欣赏。瞧,碧绿的草、五彩的花、茂盛的树,还有清清的
4、河水从脚下流 过。看到这样的美景,你想说些什么,做些什么?(2阿美忍不住唱起了歌。2 .读准音:(1)听a的发音:孩子们仔细听,阿美唱歌的时候发的什么声音呢? S,配 上1 3| 5 3| 1的旋律)(2)观察并体会发音要领:再仔细看,她的嘴巴是怎样的?(嘴巴张得大大 的)(3老师范读,边读边讲发音方法:发a时,嘴张大,舌位最低,舌面中部 微微隆起。读a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。(4)多种形式练读:一读:阿美邀请咱们跟她一起唱呢,来试试,张大嘴巴:aaao二读:假如能唱得又响又长就更好听了,再来试试,又响又长:aaao开火车读,相机正音同桌互读3 .认识单韵母:阿美要告诉
5、小朋友们一个小机密,竖起耳朵仔细听(微课: 小朋友们,其实刚刚咱们唱的a,就是拼音王国里的单韵母。拼音王国里的单韵 母一共有六个兄弟,a是大哥哥。请你跟我说,很快乐认识你,单韵母a。)4 .认清形1)仔细观察,a像什么?预设:阿美圆圆的脸蛋就像。的左半圆,她的小辫子就像a右边的竖弯。我们唱歌时张的大大的嘴巴。2)编顺口溜:张大嘴巴aaa,半圆竖弯aaa板块三:学习单韵母。与e1 .认读o1咱们的歌声,把大公鸡给吸引过来了,它也想亮一亮自己的嗓音,跟你 们比一比谁唱的好听。小朋友仔细听,公鸡是怎么唱歌的?。,配上1 3| 5 3 I 1的旋律)(2)请生读:谁能来模拟公鸡唱歌?(3)体会发音要领
6、:你唱的真好听,你有什么秘诀吗?(嘴巴圆圆的)4)老师范读,边读边讲发音方法:。就是单韵母的二哥,发。时,舌头略 向后缩,舌面后部隆起,口微开,唇拢圆,口型保持不变,声音长而响。5)学生自读,开火车读,小组比赛读。6)记忆字形,编儿歌:小朋友们,生活中有什么物品像。?预设:西瓜、饼干编顺口溜:圆圆嘴巴000,圆圆饼干000。2 .认读e(1)瞧,谁来了?原来一只大白鹅,多得意的白鹅。谁来跟他打打招呼?(2) “鹅的发音就是我们今天要认识的第三个单韵母e,它是单韵母的三 哥。3)老师范读,边读边讲发音方法:发e时的口腔大小,舌位上下与。大体 一样,只是嘴角向两边展开,嘴巴扁扁的,口型保持不变,声
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