《帮妈妈记账》说课稿.docx
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1、帮妈妈记账说课稿帮妈妈记账说课稿三亚市八一学校姚园萍一、说教材1、首先我对教材进行一下分析帮妈妈记账是海南省中学校信息技术三班级下册第五课的内 容,本节课的内容是在word文档中插入表格、熟悉并理解行、列、 单元格等常用名词,这是word中的一个重要应用。这节课是在 同学初步熟悉并把握了 Word基本操作的基础上,通过生活实例, 任务引领的方法,最终让同学把握在word中插入表格的方法, 从而完成“妈妈一周买菜开支表”的制作任务,为下一节课表格 的格式化学习做好铺垫。2、教学目标基于学校生的年龄特征和学校信息技术课本身的特点,特设定以 下教学目标:(1)学问技能:a、熟悉表格,知道行、歹k单元
2、格等一些常用 名词;b、知道表格是由行和列构成;c、了解并把握在word中插入表格的方法。(2)力量训练目标:对插入表格的三种方法都能把握。(3)情感目标:培育同学擅长思索、乐观探究的力量;培育同学处理与加工信息力量。(4)教学重、难点: a、理解“行”、“列”的概念;b、把握在word中插入表格的方法;二、下面我说一下教学方法和学习方法教法:信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础课程,这就要 求我们在教学时注意把学问性与技能性相结合,本课我利用络的 优势,为同学供应动态的,丰富的信息,使同学在轻松愉悦的环 境中感受和体验学习的过程,使他们乐于学习。通过两种方式进 行对比的方法来激发同学
3、爱好导入课题。在介绍表格的相关学问 时,我采纳了老师讲授、自主探究等方法来引领同学学习新学问。 在同学操作过程中,采纳了自主探究的学习方法,完成实际训练。 在最终,运用多元化的评价方法来激励同学,我试图运用以上教 学方法来贯穿整个教学过程,从而达到良好的教学效果。下面说一下学法:同学是课堂的主体,引导同学学会学习的方法,才能构建有效的 课堂。本堂课同学在老师的引导下,通过自主学习、探究等方法 来解决遇到的问题,完成任务,从而使同学在不知不觉中实现学 问的传递,变被动学习为主动学习,使课堂在生动好玩高效中进 行,让每个同学都体验到胜利的乐趣。三、说教学过程对于本堂课,我是这样设计的,下面说一下教
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