《世界的气候》教案.docx
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1、世界的气候教案素养目标:区域认知:了解气候类型划分依据,掌握世界主要气候类型 的分布区域及特征。综合思维:联合生活思考,世界各个区域的气候类型,思考 当地气候类型特点。人地协调观:结合当地气候类型特点,联系个人生活实际, 结合当地农业发展,形成人地协调观。地理实践力:学生结合所学知识点,观察自己家的农业耕种 时间。教学重点:世界主要气候类型的分布特征教学难点:学会阅读气温曲线和降水量柱状图教学方法:演示法、小组讨论法教学课型、课时:新授课;两课时教学过程:导入新课:课件展示二月海南风光和大兴安岭冬季风景,讨论存在什 么差异?(生:气温)课件继续展示森林、草原、沙漠图片,思 考三者存在怎样的差异
2、?(生:降水)那么大自然为什么会有这 样气象万千的差异?今天让我们一起来学习新的一课世界的气 候。讲授新课:师:观察PPT中三幅图片,结合对话分组讨论A、B、C三 地的气候各有什么特点?生:(小组讨论后得出)A地气候特征全年高温多雨;B地 气候特征全年高温少雨;C地气候特征夏季高温多雨,冬季寒冷 干燥。师:刚刚我们讨论的都是气候特征,那么在之前的学习中我 们也曾学过气候,在天气与气候一课中,简单回忆一下天气与气 候存在怎样的差异?生:天气是短时间的、多变的;气候是长时间的、稳定的。师:人们关注天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、 风、雨等要素。那么在人们描述气候,关注的时间是多长? 一般
3、 只注意哪两个要素?生:一年;气温和降水。师:气温和降水是我们前两节课的内容,我们说降水和气温 存在时间和空间的分布差异,所以才会出现不同的气温和降水组 合,才会出现不同的气候类型。活动题:思考当地的气候特征,从气温和降水两方面分析。生:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥学生自主结合世界气候类型分布图,分析不同温度带的分布 规律(热带、温带、寒带)了解其中差异。学会阅读气温曲线与 降水量柱状图,分析不同气候类型下气候特征、分布地区等内容, 教师进行总结。填写P65活动题中表3. 4和表3. 5认识世界气候 类型的分布规律。课堂小结:本节课我们学习了气候的地区差异和气候类型的 分布,学习时注意结合前面所学的气温和降水的分布特点,结合 气候类型分布图进行学习。板书设计:世界的气候第一课时;气候两要素:气温、降水分布:热带:热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、热带草原气候温带:大陆东岸:温带季风、亚热带季风大陆内部:温带大陆气候大陆西岸:温带海洋、地中海寒带:寒带气候课后作业:结合本节课所学,思考农业活动与气候之间的关系。
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