小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第二单元-习作小小动物园教学设计.docx
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1、作:小小“动物园”教学目标1 .学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。2 .感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3 .结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。4 .扩写绘本,学会抓住人物特点写一件事。教学重点1 .观察发现书中人物和动物的对应关系。2 .结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。教学难点结合事件来介绍家人特征,拓展延伸自己生活在家里的感觉。一、谜语导入同学们,我们都有自己喜欢的动物,老师也有喜欢的动物,大家来猜个谜语就 知道了。1 .八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(猫)2 .凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它
2、,好像一朵大红花。(金 鱼)同学们都对动物的特点有一定的了解。那我们就走进今天的习作主题小小“动 物园”。如果你把自己的家想象成一个“动物园”,是不是很有趣。今天,我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家 人吧。(板书:小小“动物园”)【设计意图:运用猜谜形式,激发学生的学习兴趣。】二、创设情境(动物照片)理解人物和动物的关系过渡:看完照片,我们认识了许多动物。提问:你最喜欢谁?你最喜欢他身上 的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?(板书:特点)1 .爸爸与熊(样子 性格):我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一头熊。(板书: 样子性格)2 .姐姐与鱼(本领):我的姐姐
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