《正数和负数》教学反思.docx
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1、正数和负数教学反思正数和负数教学反思试验中学陈颖能(2022、9、7)今日上开学的第一节课,内容是“正数和负数一”,主要目标是 熟悉负数和理解负数的意义。同学对于负数这个概念是生疏的,但是教学中通过设计一些现实 生活情景,让同学自然地熟悉到要学习的负数就是与我们以前学 的数是相反的,这样搭建了一个桥梁,从而让同学轻松地理解了 负数这一概念。然后又通过一些生活中常见的问题让同学去体会, 加深了对负数这一概念的把握。1、让同学感受到符号的作用。数学活动需要通过同学的操作试验、思索争论、合作沟通等 肯定的形式来完成,恰当的活动形式有利于数学活动的开展,有 利于同学感悟数学思想与方法。课堂让同学通过对
2、话、倾听、观 赏、互动和共享,实现了数学活动的有效性。所以这节课实行了 在老师的启发引导下,师生共同探究解决的途径,以谈话法为主. 2、老师语言的精练性和指向性我认为作为一名数学老师,语言的精练性和指向性直接影响着 同学的思维,影响着教学的效果。本节课我在教学中提出的问题 指向性不强,造成同学不知所问;在课后听课老师的反馈中知道, 多数老师也都非常关注老师语言的表达。在课堂上,不论是从思 维的实际价值上,还是从所提问题的指向性上都显示出了老师语 言在课堂上的重要地位。在敬重同学,了解同学,把握同学认知 水平的前提下,如何使老师的提问更具有启发性,如何使同学在 老师的引导下能有充分的体验,能有足
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