小学语文人教四年级下册第六组-蒋英群《乡下人家》教案.docx
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1、乡下人家教学设计蒋英群课时目标1、精读课文,了解课文内容,走近乡下人家,感受田园风情,体会作者对乡村生活由衷地热爱之 情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、学习作者善于抓住乡村生手中最平凡的的事物、最普通的场面,灵活运用拟人手法描写乡村生 活的特点来抒发自己情感的表达方法。教学重点了解课文内容,走近乡下人家,能随文章的表达在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村 生活的美好。教学难点体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程第二课时一、复习导入.通过上节课的学习,谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象?根据学生的情 况,再课件出示句子“乡下人家,不管什么时候
2、,不管什么季节,都有一道独特、迷人的风景 这句话里的哪些词语能概括乡下人家的特点?(标记:独特、迷人).作者描写了哪几幅独特迷人的风景画面呢?1 .哪处景色最让你感受到它的独特、迷人呢?这堂课让我们继续跟着作者的脚步走进文本,走进乡 下人家,去感受那独特、迷人的风景吧!二、精读课文,重点探究过渡:那乡下人家到底独特、迷人在哪?让我们一起走进第一幅风景画。(-)学习第一自然段.齐读第一自然段。1 .这段话写得真美,请喜欢这段的同学-起来读读,其他同学一边听一边画,一边想象画面。(届 时评价)3、那么你从哪些语句感受到乡下人家的独特迷人,谁来说说?(1)当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,
3、它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤, 绿绿的叶。自己再读读看,你从哪些字词中感受到的?从“一个个”你读出了什么呢?从“青、红、绿绿、碧绿”你又读出了什么呢?师:这么美的风景想看吗?我们一起来欣赏欣赏。我们不仅要看,还要边读边想象,细细的欣赏品味其中的美,请同学们再一起读这一句。(2)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有幽默的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆,可爱多了。石狮子和大旗杆一般是在什么地方能看到的?给人什么感觉?在这里“别有幽默的装饰”指的是什么呢?为什么说这些都是“别有幽默的装饰”呢?为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了?小结:这句话,作者通过比照的写法,
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