高等教育为谁服务.ppt
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1、第四章第四章 高等教育为谁服务高等教育为谁服务高等教育哲学的发展认识论政治论追求真理(强调学术自由)为国家服务(强调社会服务)高深学问(深奥知识 常人难及)应用型实用型知识与技能(专门知识中间的水平的学问)精英教育(少数人)特权大众教育(多数人)权利此章的理解脉络此章的理解脉络 n一、从高等教育合法存在的哲学一、从高等教育合法存在的哲学n认识论认识论 政治论政治论n二、两种哲学基础目标的冲突二、两种哲学基础目标的冲突n追求知识追求真理追求知识追求真理 为国家和社会服务为国家和社会服务n三、两种哲学基础上教育的内容不一三、两种哲学基础上教育的内容不一n高深学问高深学问 中间水平的知识、应用型实用
2、知识中间水平的知识、应用型实用知识n四、两种哲学基础上教育对象不一四、两种哲学基础上教育对象不一高等教育为谁高等教育为谁服务服务n精英精英特权特权英才主义英才主义n大众大众权利(平等)权利(平等)民主主义民主主义n五、两种水平的高等教育五、两种水平的高等教育n大学大学 初级学院等初级学院等n高等教育为谁服务涉及到的关键问题:教育公高等教育为谁服务涉及到的关键问题:教育公正与知识价值正与知识价值.n一、教育公正一、教育公正n如何理解教育公正?(平等与特权)如何理解教育公正?(平等与特权)n教育公正是权利的平等享有?不同能力的不同教育公正是权利的平等享有?不同能力的不同分配?一种特权?分配?一种特
3、权?n一、(假设正方):高等教育应该为有能力一、(假设正方):高等教育应该为有能力的人提供,英才教育的人提供,英才教育n1、教育公正是教育机会与才能相匹配,为、教育公正是教育机会与才能相匹配,为有能力的者提供相应高等教育有能力的者提供相应高等教育n“教育公正在于机会与才能成比例时才可得教育公正在于机会与才能成比例时才可得到最充分的体现到最充分的体现”P72n“在一个民主社会中,阻止一个在智力或性在一个民主社会中,阻止一个在智力或性格与体力上属于强者的人取得凭天赋能力格与体力上属于强者的人取得凭天赋能力所能取得的成绩,其不公正、不民主和犯所能取得的成绩,其不公正、不民主和犯罪的程度正如阻碍一个弱
4、者在与同伴竞争罪的程度正如阻碍一个弱者在与同伴竞争时最大限度地发挥其能力一样。时最大限度地发挥其能力一样。”(P73)n2 教育内容对学习者的要求所致教育内容对学习者的要求所致n“学生有权上公立大学,并不意味着这种权利是人学生有权上公立大学,并不意味着这种权利是人人都有的人都有的(迈诺格,迈诺格,1973)。一个人必须达到入学考。一个人必须达到入学考试标准才能享受这种权利,进大学后,他还必须满试标准才能享受这种权利,进大学后,他还必须满足一定的学业要求。(足一定的学业要求。(P69)n“现在从高等教育中获得许多东西仅仅只有中学后现在从高等教育中获得许多东西仅仅只有中学后教育的水平。麦奇路普教育
5、的水平。麦奇路普(1974)对我们的有些学院是对我们的有些学院是否在提供高等教育深表怀疑。否在提供高等教育深表怀疑。”(P77)n“教育只有建立在中学知识基础之上并且除了少数教育只有建立在中学知识基础之上并且除了少数天才之外它无法在早期教育阶段获得时才是天才之外它无法在早期教育阶段获得时才是高等高等的。的。”(P77)n“学习这种课程必须有六种品质学习这种课程必须有六种品质:智力、创造力、好智力、创造力、好奇心、抱负、勤奋和坚韧。奇心、抱负、勤奋和坚韧。”(P77)n“广博广博”教育可能导致肤浅,甚至浅尝辄止。教育可能导致肤浅,甚至浅尝辄止。(P78)3 教育经费教育经费n“创建一种普及高等教
6、育的理论毫无用处,因创建一种普及高等教育的理论毫无用处,因为即使最富裕的国家也不可能提供普及高等教为即使最富裕的国家也不可能提供普及高等教育所需的经费育所需的经费威尔逊,威尔逊,1978),除非社会愿,除非社会愿意重新分配目前用于国防、空间探索、公共卫意重新分配目前用于国防、空间探索、公共卫生和社会福利计划方面的国家资源,否则根本生和社会福利计划方面的国家资源,否则根本不可能有足够的人力物力来普及高等教育。不可能有足够的人力物力来普及高等教育。”(P69)n4、大学不是万能的、大学不是万能的n贝尔贝尔(1970)指出,美国大学已经成为一个担负指出,美国大学已经成为一个担负社会在其他地方所不能完
7、成的各种任务的社会在其他地方所不能完成的各种任务的“垃垃圾场圾场”。(。(P76)n“大学,不能成为满足所有人需要的万能之物。大学,不能成为满足所有人需要的万能之物。”(P77)n“一所大学如果试图办成满足所有人需要的万一所大学如果试图办成满足所有人需要的万能机构,那不是骗人的,就是愚蠢的。能机构,那不是骗人的,就是愚蠢的。”(P78)n“有些需要未能满足这一事实并不意味着大学有些需要未能满足这一事实并不意味着大学具备了最好的条件可以满足这些需要。事实上,具备了最好的条件可以满足这些需要。事实上,这种做法可能为大学带来如此沉重的负担,以这种做法可能为大学带来如此沉重的负担,以致它无法实现其基本
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