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1、课堂教学变革的思想借鉴与实践模式课堂教学变革的思想借鉴与实践模式重庆市万州区教育科学研究所重庆市万州区教育科学研究所傅开国傅开国20102010年年1111月月2424日日云阳云阳 我的学习理念我的学习理念处处是学习之地,时时是学习之机,人人是学习之师。处处是学习之地,时时是学习之机,人人是学习之师。理论联系实际,学以致用,学用结合,学用相长理论联系实际,学以致用,学用结合,学用相长学习就是感悟学习就是感悟 “陌上花开,可缓缓归矣。陌上花开,可缓缓归矣。”(欲催而归请缓、明惜花实念人。精当、优雅、味道、情深,惟有感悟与体味。)“假如我是一个城管,当我的妈妈假如我是一个城管,当我的妈妈”参加培训
2、一次,切实有一、两点收获足矣!参加培训一次,切实有一、两点收获足矣!培训贵在:参与、分享、反思、升华、建构培训贵在:参与、分享、反思、升华、建构.成长成长=经验经验+反思反思第一部分第一部分课堂教学变革的动力系统:国家责任课堂教学变革的动力系统:国家责任 布衣情怀布衣情怀回答:为什么要变革课堂教学回答:为什么要变革课堂教学一、一、课堂教学变革是需要课堂教学变革是需要(一)改变现状的需要(一)改变现状的需要现状:现状:学生学得被动(教师主宰课堂,自主主动落空)学生学得被动(教师主宰课堂,自主主动落空)教学效率不高(无效低效突出,造成厌学厌教)教学效率不高(无效低效突出,造成厌学厌教)教学质量低下
3、(质量检测结论,亲眼所见亦然)教学质量低下(质量检测结论,亲眼所见亦然)(写(写100个要求写的字组成的词语,只能写个要求写的字组成的词语,只能写3个、个、4个字。)个字。)我国中小学课堂教学存在三大难题我国中小学课堂教学存在三大难题:教师在课堂上讲得太多讲得太多,不利于培养学生的自学能力;学生的课外作业太多课外作业太多,学生负担很重;每个学校都有大量后进生大量后进生,教师束手无策。(二)适应形势的需要(二)适应形势的需要形势:形势:推进均衡发展,提高教学质量。义务教育发展进入新阶段:从外延式发展转向内涵式内涵式发展,从扩大规模转向提高质量、均衡发展。推进义务教育均衡发展,是党和国家“对义务教
4、育发展提出的方向性和制度性要求方向性和制度性要求”。均衡发展:合理配置教育资源是重点,合理配置教育资源是重点,提高教育质量是根本。提高教育质量是根本。均衡发展:投入、设备设施、师资、质量不是削峰填谷,而是缩小差距,避免马太效应。(强者恒强,弱者恒弱;一不领先,步步领先)(三)办人民满意学校、树立学校良好形象的需要(三)办人民满意学校、树立学校良好形象的需要学多地方都存在一种怪现象学多地方都存在一种怪现象高中教师怪初中教师,初中怪小学教师,小学教师怪家长。百姓责怪教育,教育形象不好。家长不管孩子学习,原因:无精力、无能力管。为了生存,父母外出,留守儿童,守望空巢。对学生学习的指导,对学生学习的提
5、高,就是教师的责任。每个学段的教师教好学生,是自己的本分。(四)解放教师和学生的需要(四)解放教师和学生的需要各项活动多,加上大班额,工作任务重。各项活动多,加上大班额,工作任务重。规范办学力度越来越大:小学一、二年级不准布置书面家规范办学力度越来越大:小学一、二年级不准布置书面家庭作业;中小学不准上早晚自习庭作业;中小学不准上早晚自习出路:变革课堂教学(研究、学习、休息)出路:变革课堂教学(研究、学习、休息)(五)我们共同的价值取向(五)我们共同的价值取向国家责任,赤子之心,布衣情怀国家责任,赤子之心,布衣情怀为职责而战,为荣誉而战,为尊严而战为职责而战,为荣誉而战,为尊严而战把每件事做到高
6、品质把每件事做到高品质二、我们追求的课堂二、我们追求的课堂“恋爱课恋爱课”与结婚过日子的常态课与结婚过日子的常态课我们追求的课堂我们追求的课堂学习收到实效从“不懂”到“懂”、“不会”到“会”、“不好”到“好”力求更高效率有所收获这样的语文课堂就是这样的语文课堂就是留下鲜活的语言,留下至诚的情感,留下鲜明的形象,留下至真的感悟,留下纯熟的技能,留下管用的方法。妈妈回来了妈妈回来了浙江诸暨市三年级 郦思哲 前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很温和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候,我很想她
7、,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。【注】本文获2009年“冰心作文奖”小学组一等奖,在海内外五万多篇参赛作文中胜出。为什么?有真情!有自己的感悟。我们在座的每个人,想妈妈的感觉难道不想哭吗?我们在座的每个人,想妈妈的感觉难道不想哭吗?妈妈健在的,妈妈健在的,忠孝不能两全,或者,因能力条件的限制,我们亏欠妈妈的太多太多。妈妈已离我而去的,妈妈已离我而去的,“子欲养而亲不待”,心中又有多少悲凉!一株紫丁香一株紫丁香(二年级上第5课)踮起脚尖,走进安静的小院,我们把一株紫丁香 栽在老师窗前。老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口 夜夜和您做伴。“同学们,把书读好,首先是不唱读不唱读。让美的读书声
8、飘进老师的梦里,老师的梦啊,准是又香又甜老师的梦啊,准是又香又甜”故故 乡乡(五上)第6课 梅花魂)没有离开故乡的时候,故乡,是一幅辅在地上的画画。我在画中走来走去,只看见只看见天边遥远的云霞。远远地离开了离开了故乡的时候,故乡,是一幅挂起来的画。一抬头,便能看见,每当月下,透过一层薄薄的纱。第二部分第二部分课堂教学变革的观念系统:以人为本课堂教学变革的观念系统:以人为本 学科本质学科本质回答:变革课堂教学的指导思想回答:变革课堂教学的指导思想(一)以人为本(一)以人为本以人为本:人文精神以人为本:人文精神、“人文主义人文主义”。人文精神包含三个元素人文精神包含三个元素 人性,以人的生命为本。
9、(生存、智慧、精神)人性,以人的生命为本。(生存、智慧、精神)理性,以人的发展为本。理性,以人的发展为本。超越性,以人的自我实现为本。超越性,以人的自我实现为本。上善若水上善若水善:忠诚、仁义、责任、善良;善:侠,侠之大者,为国为民;善:君子,君子者,不辱使命也。善良其实很简单善良其实很简单:人家的墙要倒,如果你不能扶,不去推就是善良;人家喝粥,你在吃肉,如果不想相让,不吧嗒嘴巴就是善良;人家伤心落泪,如果不想安慰,不幸灾乐祸就是善良;一个教师,如果不能桃李满天下,不误人子弟就是善良。人文无处不在人文无处不在只要是生命,就必须得到应有的尊重。生命之所以宝贵,是因为它具有一次性特点,一旦失去,就
10、不可再拥有。对于学校,学生安全至上,就是以生命为本;对于教师,天经地义地要让每一个学生不虚度年华,也是以生命为本。如果学生学无所获,虚度光阴,学校和教师是不道德的。学生就像一棵树,他们的生命是主干。关注了主干,枝叶自然会繁茂。赞赏低差生,作用巨大赞赏低差生,作用巨大“家长们长颈鹿似的站在校门口,看自己的孩子出来没有。”“饥饿的我向窗外望去,除了一个香蕉似的月亮,什么也没有。”“万莹颖,我好想对你说:你的家虽然小,但是到处藏着温暖,到处藏着爱。”“妈妈,难道你就没有感觉到有一双眼睛看着你一步一步走出校园吗?”我的同桌:1+1=?“看什么看?你上辈子就没见帅哥了?”(二)学科本质(二)学科本质有效
11、教研:思想引领、智慧支持、工具保障1、我的教研观、我的教研观(1)中西融合)中西融合国际视野,本土行动。明了传统精华、舶来精髓筛选实践、总结在希腊神话希腊神话里,安泰安泰勇猛无敌,但他的脚一旦离开了大地,就容易受致命之伤。同样的,割裂本土经验和文化的教育改革,也将变得脆弱。每一个立志改革的教师都应该牢记这一点。(2)把握学科本质)把握学科本质实现有效教学的关键在于:把握课程的本质教学研究四大内容:教学研究四大内容:一是为什么教、为什么学,这是培养目标的问题;二是教什么、学什么,这是课程与教材的问题;三是怎么教、怎么学,这是方法与过程的问题;四是教得怎么样、学得怎么样,这是检测与评价的问题。第三
12、部分第三部分课堂教学变革的目标系统:提高质量课堂教学变革的目标系统:提高质量 解放师生解放师生回答:课堂教学变革的目标指向回答:课堂教学变革的目标指向(一)实施的总体目标:(一)实施的总体目标:提高课堂教学效率,提高教学质量解放学生,解放教师。解放学生才能全面发展,提高生活质量。解放教师有暇顾及其他,生活充满幸福。第四部分第四部分课堂教学变革的操作系统:自主课堂教学变革的操作系统:自主 方法方法 模式模式 评价评价 回答:怎样变革课堂教学回答:怎样变革课堂教学一、实施的两项策略:一、实施的两项策略:1、让全体学生充分自主学习,在学习实践中学。2、让全体学生掌握学习方法,在方法指导下学。为什么强
13、调为什么强调“自主自主”?自主学习:与“他主学习他主学习”、“被迫学习被迫学习”与“机械学习机械学习”相对。元认知元认知、动机动机和行为行为三个方面都积极参与,才是自主。自主学习,是现代教育的根本特征。学习前有明确的目标目标、计划;计划;学习中能对进度、方法自我反馈反馈与调节与调节;学习后能自我评价与补救自我评价与补救。从学习者的现有水平和内在品质角度内在品质角度,有以下特点:建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在具有内在学习动机上的“想学”;建立在掌握了一定学习方法基础上的“会学”;建立在意志努力上的“坚持学”。让学生自主学习实践的案例让学生自主学习实践的案例案例一案例一 高密市第一中学
14、语文的高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后,实施“语文实验室计划”。“计划”规定:高中的每星期的六节语文课,两节由老师讲,四节放手让学生读书(包括读课外书)。老师只讲教材的精彩之处,表达的方法和语文知识。一位教高一不以为然,讲。他请高一的老师,出一张语文试卷,让读小学六年级的儿子和读初中一年级的侄女也参加这次高一的统考。结果,李的儿子考了83分,侄女考了84分,均高于平均分80点几。老师们默然。这项计划实施以后,高密一中学生的语文素养大幅度提升。让学生自主学习实践的案例让学生自主学习实践的案例案例二案例二吉林省吉林市丰满区的中学老师们经常抱怨小学老师没有教好。小学老师当然不认账。丰满区教
15、育局决定全区小学毕业班来一次统考,看看小学的教学质量究竟怎么样。这一考不要紧,考出了个令人注目又令人吃惊的问题全区3000多名毕业生,语文前17名的学生都是区第二实验小学杨巧云杨巧云老师班上的,而且,班里的其它学生排名也很靠前!省教研室的省教研室的邓治安邓治安主任去调研杨巧云六年来只抓了两件事,一是读书,一是读书,大量地读课外书;二是写日记,二是写日记,有话则长,无话则短,但要坚持写。别的家庭作业基本上没有。为什么强调实践?为什么强调实践?语言文字的掌握程度与运用的数量和时间成正比。语言文字的掌握程度与运用的数量和时间成正比。“各门学科都是实践性非常强的学科。各门学科都是实践性非常强的学科。”
16、离开实践,则一事无成离开实践,则一事无成华罗庚诗云:华罗庚诗云:妙算还从拙中来,愚公智叟两分开。积久方显愚公智,发白始知智叟呆。埋头苦干是第一,熟能生出百巧来。勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器操千曲而后晓声,观千剑而后识器”为什么强调为什么强调“全体全体”?涉及教育资源的分配,教育者就要考虑公平性。教师上课普遍喜欢让口齿伶俐的学生发言,这些学生发言“多”,意味着其他学生发言“少”,教师应该将发言的机会公平分配给学生。学生当班干部,这个学生机会“多”,意味着其他学生机会“少”,如果机会总是青睐能力强的学生,这是不公平的。为什么强调方法为什么强调方法?既要授人“鱼”
17、,也要授人“渔”。方法比知识更重要。我们应该明白,老师、学校教的东西,大部分都会被学生们忘掉。我们的学生从学校走出去,不要在乎带走什么知识,要在乎带走获取知识的方法,更要在乎带走的是什么样的精神。教育是什么?教育就是感动。学习是什么?就是感悟。同时注意方法(秉要知变;联想、想象、比较)方法指导成功学习的案例方法指导成功学习的案例案例一:叶圣陶教儿子改作文案例一:叶圣陶教儿子改作文 孩子的作文写好后,让其读来听听。凡是不明白处,就说“我不明白。”孩子就自己改,再读。“哦,我明白了。”案例二:语文阅读教学,学习课文案例二:语文阅读教学,学习课文 1、读正确、流利,知道主要内容。2、那些地方不懂,在
18、读书中去尽可能自己弄懂。3、想想自己觉得哪些地方写得好,说说为什么好。把这些地方背下来。4、正确地书写生字新词,选几个运用。二、实施的两项保障:二、实施的两项保障:1、构建教学模式。、构建教学模式。教学模式:教学模式:教学实践经验的提炼与固化,是把教学理念变为教学行为的中介与桥梁。以“抓住学科教学本质特征,教学简洁明快实用高效”为要求,各学科研制基本的教学模式。教学模式按学段、按教材中的主要教学板块逐步成。构建教学模式,是因为构建教学模式,是因为课堂教学首先是科学,然后才是艺术。科学、艺术的课堂教学需要技术支撑。这样的课堂必须关注教师的教学行为,必须关注学生的学习行为。2、研制、研制万州区变革
19、课堂教学合格课评价量表万州区变革课堂教学合格课评价量表。“教师教学行为”20%“学生学习状态”60%“课堂教学效果”20%。充分体现这次变革课堂教学的总目标。教师讲解时间,小学一节课在10分钟以内。初中15分钟以内(根据学科特点安排)其余时间由学生动口、动手,学习实践。讲解点拨贯穿在教学全过程。讲解点拨贯穿在教学全过程。万州区课堂教学合格课评价基本标准:万州区课堂教学合格课评价基本标准:1、教师的讲是否控制在10分钟内,学生的课堂学习实践是否达到30分钟。2、全体学生是否充分自主学习。3、是否让学生掌握学习方法,在方法指导下学习。4、课堂教学是否简洁明快、实用高效,当堂解决问题。(涉及课堂教学
20、变革的学科,根据学科特点制订本学科合格课评价意见。)第五部分第五部分课堂教学变革的保障系统:课例载体课堂教学变革的保障系统:课例载体 全员培训全员培训回答:变革课堂教学的工作机制回答:变革课堂教学的工作机制一、课例载体,全员培训一、课例载体,全员培训(一)课例载体(一)课例载体按照变革课堂教学的总目标、教学模式、评价量表,让骨干教师上课教师上课。语文连上两节,当堂解决问题。备课、教学都坚持常态。解读课例:怎样演绎模式的,哪些地方成功,哪些地方应该改进、怎样改进。(二)全员培训(二)全员培训教师全员培训:教师全员培训:7055人人小学语文、数学:分学科、按年段、按片区七年级各学科、音体美等以学科
21、为单位 管理队伍培训:管理队伍培训:657人校长、分管副校长、教导主任、完校、村校负责人及学科教研组长、年级组长。横向到边、纵向到底,一竿子插到底,是这次培训的显著特点。二、上下联动二、上下联动 同心协力同心协力(一)对教研员的要求(一)对教研员的要求(二)对学校的要求(二)对学校的要求1、立即启动、立即启动 1-7年级,立即启动,全员参与。2、名师引领、名师引领特级教师、各级骨干教师、优秀教师3、人人练兵、人人练兵人人轮流先上合格课,“入轨入格”包括特级教师、各级骨干教师在内。三、长远规划,梯次推进三、长远规划,梯次推进(一)长远规划(一)长远规划三年规划:三年完成小学初中的滚动培训。(二)
22、梯次推进。(二)梯次推进。1、实施范围、实施范围第一梯次:小学一至六年级语文数学;七年级7个学科。第二梯次:小学一至六年级语文数学之外的其他课程(专职兼职)第三梯次:关注指导自发进行变革的八、九年级。2、培训方面、培训方面滚动培训,三年完成。小学按三个学段推进,初中按年级推进。3、操作上讲、操作上讲基本模式,入轨入格创新模式,百花齐放4、教学板块、教学板块从教材的主要板块到其他。四、反思完善四、反思完善深入课堂,发现、研究、解决实际问题。每月召开一次学科教师座谈会,及时反馈。有针对性地调整,引领全区教学。五、提高育人能力五、提高育人能力人生三件事:做人、做事、生活。人生三件事:做人、做事、生活
23、。教育三件事:教人做人、教人做事、教人生活。教育三件事:教人做人、教人做事、教人生活。能教人优秀做人、成功做事、幸福生活的教育,能教人优秀做人、成功做事、幸福生活的教育,就是优秀教育。就是优秀教育。教学,只是教学,只是“做事做事”的一部分。教育,更多的是的一部分。教育,更多的是育人育人做人、生活。做人、生活。(一)负责任地育人(一)负责任地育人教育是一个天然依赖于道德而存在的职业。“负责任”是起码的职业要求1、了解学生是、了解学生是“负责任负责任”的起点的起点(1)一般信息(2)深层次信息要珍惜与学生相处的有限时间,了解学生,引领学生一年365天,减去睡眠时间睡眠时间122天(按每天8小时计算
24、),还有243天。一年实际在校时间在校时间约为67天(按每天 8小时,每周5天,一学年40周计算)。一年实际在家和社会上活动在家和社会上活动的时间为176天。一年中,教师与学生积极交往教师与学生积极交往的时间约为40天天(每周按36课时计算)。具体到一位教师一位教师身上,与学生积极交往的时间仅有20天(每周按 18课时计算)。计算得出的基本判断计算得出的基本判断第一,第一,我们与学生相处的时间很有限,要珍惜。第二,第二,家庭是学生健康成长的重要空间,家长家长是学生健康成长的第一资源。要“家校”联系。避免:家校“伪合作”“人质”处境,敢怒而不敢言 毒化学校的德育环境 2、尊重、认同是、尊重、认同
25、是“负责任负责任”的基础的基础教育要有效,必须了解尊重教育对象杜绝杜绝“年龄歧视年龄歧视”“年岁歧视年岁歧视”:年岁大的品德水平比年龄低的要高(居高临下)。“代际歧视代际歧视”:唱衰年轻一代的“九斤老太式”的论调(80、90、00后)。“新新人类新新人类”拒绝拒绝“不讲理不讲理”和和“有理没讲好有理没讲好”的教育。的教育。3、“负责任负责任”就要关注每个学生,加强沟就要关注每个学生,加强沟通通关注每个学生,加强沟通,才能明察秋毫,有针对性地开展工作,有效地引导、激励学生健康成长。尤其是避免恶性事件的发生。(二)有爱心地育人(二)有爱心地育人以真情唤醒真情,实现教育工作的有效性。1、教育工作的全
26、部真谛就在于爱、教育工作的全部真谛就在于爱自己的孩子,弟弟妹妹,能没爱心、不负责任?爱的内容很丰富严格要求行为习惯;不断提高学习成绩;关心生活、解决疾苦爱的方式也多样一个信任的眼神,一句关心的话语真情唤醒真情,将会收到情理之中意料之外的惊喜。2、对行为顽劣怎么爱得起来、对行为顽劣怎么爱得起来 宠物理论首期慢动,逐渐加速。日有所进,走向成功。学习差的:谈学习,立即陷入痛苦之中只有开运动会的时候,才是他最幸福的日子 人类社会一个最简单的事实是:不同收入阶层的人群里都有幸福和不幸的人!3、有爱心才会宽容学生、有爱心才会宽容学生如果换位思考,就会对学生多一些宽容。给贝多芬贝多芬改名字。把“巴基斯坦巴基
27、斯坦”的四个字重新组合。故事爸爸教我谈恋爱 孩子读小学时好几次叫家长(三)有智慧地育人(三)有智慧地育人1、管理人文,唤醒精神。、管理人文,唤醒精神。唤醒精神的途径,是加强班级文化建设,在正确的情感、态度、价值观的引领下,建设良好的班风学风。当教师,一定要加强修炼,提高班级管理能力。当教师,一定要加强修炼,提高班级管理能力。“教师专业化”、“教育专业化”等不能简单窄化为“教学专业化”。“德育专业化德育专业化”是是“教师专业化教师专业化”的应有之意!的应有之意!2、调动主体、调动主体 自主管理自主管理目的:个个成为搞好班级工作的主人,为人人成人成材提供环境保障。教育就是驱除兽性,张扬人性。圈养出
28、规范,散养出个性。行为习惯要圈养,要规范训练;学习活动要散养,要放手自主。有人在分析2010年深圳富士康员工连续自杀事件原因时,曾列举过富士康员工的工作装工作装都必须按规定由工厂统一清洗工厂统一清洗,个人清洗则会遭重罚的现代工厂制度的非人性实质问题不在于工厂“帮助”工人洗衣服,而在于连打理个人卫生的自由权利都被剥夺,意味着工人处于彻底的被支配地位和无尊严状态!夏老师的班级管理工作夏老师的班级管理工作接受接受16届问题班级届问题班级上第一堂课,纪律就变好;教一周,作业就能做好,字就会写好;教一学期或一年,学习成绩都能从6个班或8个班倒数第一到顺数第一;班级清洁卫生好;集体排队集合好;自我保护意识
29、、能力强;学生全面发展得到公认;受到广泛赞誉。做做 法法1、坚定不移地进行班风、学风建设。2、组建好班级干部队伍。3、对学生无微不至地爱。尤其是差生。买领巾、买衣服、交中餐费、买软面抄、作文本。葡萄糖口服液3、入情入理、入情入理 避免说教避免说教全球德育毛病全球德育毛病 要么强制灌输,德育无效;要么强制灌输,德育无效;要么价值放任,德育消失。要么价值放任,德育消失。寻求寻求“第三条道路第三条道路”教育的内容与形式如果可以经过审美化改造,成为一幅美丽的画、一曲动听的歌。入情入理,情景式、案例化情景式、案例化这幅画、这首歌,在欣赏中自由地接纳所表达的价值内涵。绑上沙袋上课、骨灰的颜色、决定命运的小
30、事六、小课题(专题)研究助推课堂变革六、小课题(专题)研究助推课堂变革1、走出教育科研课题研究的误区、走出教育科研课题研究的误区是花架子,不管用。(1)克服)克服“两张皮两张皮”与教育教学联系不紧密,可有可无。装点门面,不解决问题。(2)避免)避免“花瓶现象花瓶现象”研究出来的成果,以结题(获奖)为终极目标。成了像花瓶似的摆设。2、增强课题研究的实效性有效性、增强课题研究的实效性有效性(1)针对性强)针对性强针对学校教育教学中存在的问题,选好课题,研究的过程就是解决问题的过程,就是提高教育教学质量的过程。例:例:巴东一中的经验。(2)课题要小)课题要小例:例:课题选题举例和谐向上的班级建设研究
31、;提高作业质量的研究(师生两个方面);用成功激励全体学生的研究(包括怎样激励后进生纵向比,横向与其他学校比);3、课题研究的作用不可低估、课题研究的作用不可低估提高质量,解放师生,提升教师素养,成就学生幸福。七、远程教研七、远程教研推出了“变革课堂教学”专栏开通了“工作动态”、“理论研究”、“实践探索”栏目对于提高教学效率,提升教学质量,发挥了重要作用。堂教学”专栏开通了“工作动态”、“理论研究”、“实践探索”栏目对于提高教学效率,提升教学质量,发挥了重要作用。我区实践课堂教学的阶段成果我区实践课堂教学的阶段成果目前,万州区小学变革课堂教学如火如荼。目前,万州区小学变革课堂教学如火如荼。校长们热烈欢迎老师们轻松了现在的课堂有了变化:现在的课堂有了变化:课堂教学的追求变了课堂的结构变了课堂教学话语权变了课堂的面貌变了我区的课堂教学变革仍在坚定不移地进行我区的课堂教学变革仍在坚定不移地进行方向正确后,可贵在坚持!方向正确后,可贵在坚持!1、抗日战争,八年,赶走侵略者!2、我国的改革开放,三十多年,祖国不断走向辉煌!3、普雅花,花期两个月,等待100年!4、柏拉图的故事。我常常感动于8年抗日战争的悲壮与坚韧!感动于改革开放30年恢弘的奋进!感动于普雅花100年美丽的执著!感动于柏拉图的坚持!
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