20和我们一样享受春天资料.pptx
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1、同学们,假如现在你正处于春天,你会怎样享受美好的时光和景色?请你说一说。第1页/共81页合作交流预情梳理:预情梳理:1 1、在小组内交流,筛选有、在小组内交流,筛选有价值问题。价值问题。2 2、把你们小组认为有价值、把你们小组认为有价值的问题选择的问题选择1 1个写在小白板上。个写在小白板上。第2页/共81页小组合作探究交流分享:请同学们尝试着有感情地读请同学们尝试着有感情地读一读这首诗。一读这首诗。这首诗描写了哪几个地方?请用直线画起来。这些地方原来是怎样的?现在却是怎样的?第3页/共81页1 1、请同学们尝试着、请同学们尝试着有感情地读一读这首诗,有感情地读一读这首诗,这首诗有多少节?这首
2、诗有多少节?2 2、想想诗歌写了什么、想想诗歌写了什么内容?内容?第4页/共81页在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起?本来本来可是可是这里,作者运用了什么修辞手法?对比。表达的意思是因为战争的破对比。表达的意思是因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。目疮痍,使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节,注意这两个词。节,注意这两个词。第5页/共81页 活动二活动二活动二活动二我们的学习卡我们的学习卡我们的学习卡我们的学习卡地地点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草
3、地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步第6页/共81页蔚蓝色的大海,蔚蓝色的大海,本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客,不速之客,这究竟是为什么?这究竟是为什么?第7页/共81页金黄
4、色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,打破了它们的梦幻,这究竟是为什么?这究竟是为什么?第8页/共81页蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁这究竟是为什么?这究竟是为什么?第9页/共81页这究竟是为什么?这究竟是为什么?这究竟是为什么这究竟是为什么?这究竟是为什么这究竟是为什么?这究竟是为什么这究竟是为什么?第10页/共81页第11页/共81页在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起?本来本来可是可是这里,作者运用了什么
5、修辞手法?对比。表达的意思是因为战争的破对比。表达的意思是因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。目疮痍,使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节,注意这两个词。节,注意这两个词。第12页/共81页1、这首诗有多少节?可以分成几部分?这首诗有5节。可以分成两部分:怎样分?请同学说并概括段意。第一部分:(14节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分:(5节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。第13页/共81页 和我们一样在鲜花中读书,和我们和我们一样在鲜花中读书,和我们一样
6、享受春天一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼?最后用了省略号,什么意思?总体可以概括为哪两这句话表达了作者什么祈盼?最后用了省略号,什么意思?总体可以概括为哪两个字?个字?这是诗歌最后一句话,表达了一种强烈的祈盼,一种对制止战争、维护和平的祈盼,让饱受战争之苦的孩子们回到校园,让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号,省略的是美好、无限的希望,这美好、无限的希望,用二个字概括,就是“和平”!第14页/共81页在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起?本来本来可是可是这里,作者运用了什么修辞手法?对比。表达的意思是因为战争的破对比。表达的意思是因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使
7、自然界满坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。目疮痍,使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节,注意这两个词。节,注意这两个词。第15页/共81页前4节每节都“这究竟是为什么”结尾,这是作者对什么的疑问?看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,作者不禁发出痛心的疑问:这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。第16页/共81页学习了这首诗,同学们的心愿是学习了这首诗,同学们的心愿是.第17页/共81页第18页/共81页第19页/共81页第20页/共81页第21页/
8、共81页第22页/共81页第23页/共81页第24页/共81页第25页/共81页第26页/共81页第27页/共81页第28页/共81页第29页/共81页第30页/共81页第31页/共81页合作伙伴:杨琼芝:第32页/共81页同学们,假如现在你正处于春天,你会怎样享受美好的时光和景色?请你说一说。第33页/共81页多美的生活!但是你曾想过地球的另一些角落却是另一番景象,那就是充满硝烟的战场!第34页/共81页合作交流预情梳理:预情梳理:1 1、在小组内交流,筛选有、在小组内交流,筛选有价值问题。价值问题。2 2、把你们小组认为有价值、把你们小组认为有价值的问题选择的问题选择1 1个写在小白板上。
9、个写在小白板上。第35页/共81页小组合作探究交流分享:请同学们尝试着有感情地读请同学们尝试着有感情地读一读这首诗。一读这首诗。这首诗描写了哪几个地方?请用直线画起来。大海、沙漠、夜空、草地。这些地方原来是怎样的?现在却是怎样的?第36页/共81页 活动二活动二活动二活动二我们的学习卡我们的学习卡我们的学习卡我们的学习卡地地点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮
10、打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步第37页/共81页1 1、请同学们尝试着、请同学们尝试着有感情地读一读这首诗,有感情地读一读这首诗,这首诗有多少节?这首诗有多少节?2 2、想想诗歌写了什么、想想诗歌写了什么内容?内容?第38页/共81页在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起?本来本来可是可是这里,作者运用了什么修辞手法?对比。表达的意思是因为战争的破对比。表达的意思是因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满
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