诗歌鉴赏意象意境分析总结.ppt
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1、关于诗歌鉴赏意象意境分析总结现在学习的是第1页,共26页考试说明对古诗词鉴赏考查的要求有两点:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏出现在第II卷,以简答题形式考查,分值7分。现在学习的是第2页,共26页高考诗歌鉴赏题型高考诗歌鉴赏题型一、分析意象与意境二、分析表达技巧三、分析情感主旨四、分析语言炼字炼句五、分析语言特色类六、分析诗眼类七、综合表述型现在学习的是第3页,共26页分析意象意境现在学习的是第4页,共26页【考纲解读】分析诗歌的形象和意境诗歌意象:是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人物形象、景物形
2、象和事物形象。现在学习的是第5页,共26页(1)人物形象。指作品中刻画的人物形象作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公抒情主人公,即诗人自己。(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意意”的形象,即的形象,即“意象意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。(3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物具有某种特定内涵的事物来表明自己的
3、心迹或某种情感。如咏物诗。现在学习的是第6页,共26页鉴赏指导【题型】提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?变式提问:请分析抒情主人公当时的心情?答案构成:答案构成:(1)什么形象;)什么形象;身份身份(2)形象的基本特征;)形象的基本特征;性格(结合诗句简析形象)性格(结合诗句简析形象)(3)形象的意义。)形象的意义。情感情感现在学习的是第7页,共26页鉴赏指导【题型】提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?变式提问:请分析抒情主人公当时的心情?方法点拨:方法点拨:1 1、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份身份;2 2、从人物的、从人物的
4、动作、语言、神情、细节、侧面描写动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的中剖析人物形象的性格特征性格特征。3 3、要、要知人论世,关注背景知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等;要注意分析人物;要特别注意作者及其经历、注释、题目等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。形象的社会意义,但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。4 4、人物描写的方法(正面描写、侧面描写)、人物描写的方法(正面描写、侧面描写)5 5、常见艺术形象举隅、常见艺术形象举隅现在学习的是第8页,共26页5、常见艺术形象举隅不慕权贵
5、、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。不羁、豪放自负的性格。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的
6、性格。仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。爱;如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。对山水风光的喜爱。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之写前不见圣贤之君,
7、后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。现在学习的是第9页,共26页5、常见艺术形象举隅矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大十一月四日风雨大作作、破阵子破阵子。友人送别、思念故乡的形象。如李白的友人送别、思
8、念故乡的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词凉州词,王昌龄的,王昌龄的出塞出塞表表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦,则体察人民痛苦,反对战争。反对战争。爱恨情长的形象。如柳永的爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。孤寂、落寞(惆怅),愁苦幽怨的形象。如
9、王昌龄的孤寂、落寞(惆怅),愁苦幽怨的形象。如王昌龄的闺怨闺怨。积极乐观,笑傲人生的形象。如苏轼的积极乐观,笑傲人生的形象。如苏轼的定风波定风波。爱民惜才的形象。如龚自珍的爱民惜才的形象。如龚自珍的己亥杂诗己亥杂诗现在学习的是第10页,共26页典型例题1、阅读下面一首诗歌,回答问题。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。(注:带郭,意即靠近外城。)问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。参考答案参考
10、答案:诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(身份)前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(性格具体分析)作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。(意义)现在学习的是第11页,共26页2、阅读下面一首诗歌,回答问题。玉阶怨玉阶怨谢眺谢眺夕殿下珠帘,流萤飞复息。夕殿下珠帘,流萤飞复息。长夜缝罗衣,思君此何极。长夜缝罗衣,思君此何极。注:玉阶怨,属乐府相和歌辞楚调曲,从所存歌辞看,主要是写“宫怨”的。谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。参考答案:参考答案
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