班级管理艺术与技巧XXXX版46528.pptx
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1、宜川中学宜川中学 李德祥李德祥三大前提一、核心理念二二、培养目标、培养目标三三、职业、职业要求要求一、做好班级管理的三大前提一、做好班级管理的三大前提前提一、核心理念:以人为本,尊重学生(基础)、信任学生(动力)、悦纳学生(前提)、依靠学生(途径)、激励学生(手段)、发展学生(目标)。尊重学生:尊重学生:尊重孩子的发展基础,尊重孩子的认知水平,尊重孩子发展速度,尊重他们的人格和权力,尊重教育教学的基本规律。有了这样的理念,什么时候都不会指责学生和埋怨学生。信任学生:信任学生:相信每位学生内心深处都有家庭、父母和社会等的印记,坚信活人都有长处、都有缺点,不要奔他缺点去考虑问题,有多想想他的优点。
2、悦纳学生:悦纳学生:班主任不可能要自己想要的学生,对到自己班上的学生要无条件的接受,无条件的爱,爱的方式就是去了解他们,相信他们。依靠学生:依靠学生:把每个学生都当成自己的助手,要坚信每个学生心灵深处都想成为老师的助手;反之,你为难每个孩子,每个学生都会成为你的对手。学生是一个完整的人,他们都有不同的内心世界,我们就是要激活他想干事的神经,干事总比不干事强,相信人是在攀比中自己打倒自己的。激励学生:激励学生:发展学生:发展学生:班级一切事务都通过民主协商的办法解决,教会他们承担责任,每个学生强大的自我就会慢慢的表现出来。1 1、生活自理 2 2、行为自律.3 3、责任自知 4 4、学习自主.5
3、 5、道德自省 6 6、精神自强.7 7、意志自制 8 8、人格自立.前提二、培养目标 不要将眼光老是盯在学生的学习成绩上,没有分数过不了今天,只有分数过不了明天。教学生三年,要想着学生的三十年。一定要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上,有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力自主学习的能力,与人合作的能力,信息收集与处理能力,学会办事的能力,独立生存的能力。1 1、积极的心态悦纳并作出积极解读2 2、积极的视角发展性的生本角度3 3、积极的思维视问题为机遇建设性解决4 4、积极的行为积极主动地采取措施5 5、积极的习惯让改变、创新成为常态6 6、积极的判断对孩子成长有利前提三
4、、职业要求 爱自己所从事的事业,用心教五年胜过不用心教五十年。从班主任工作中体会乐趣。如果确定自己不喜欢或怎么也培养不起来,还不如换个职业或岗位。鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命,人生亦是,从外打破是压力,从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你,那么你注定要成为别人的食物,如果能自己从内打破,那么你会发现,自己的成长相当于一次重生。二、落实班级管理的三大途径二、落实班级管理的三大途径三大途径一、制度二二、文化文化三三、活动活动途径一:制度 利用人文制度的因素传递良好习惯1、给制度一个好名称让制度从名称上变得温馨可爱让制度从名称上变得温馨可爱一日常规、家庭公约我们约定、做人要则修身法则、制度
5、制度的认的认同感同感2、给制度一个好理由 给制度一个充足的理由,给制度一个充足的理由,让制度愉快让制度愉快走进学生心灵走进学生心灵,学生就能够把遵守制度当成学生就能够把遵守制度当成自己成长的内在需要。自己成长的内在需要。民主制定制度:1、畅谈愿望,形成集体愿景;2、围绕集体愿景,提出分解目标;3、针对分解目标,发现存在问题;4、针对问题提出正面解决方案,形成规则基本条文;5、集体逐条表决,通过决议,形成规则。规则宣传教育:成立专门部门,对规则进行宣传教育,树立正面舆论导向。成立专门的立法机构,常年开展工作,解决制度中没有明确的、新发生的事情,并出台相应的司法解释,用于指导日常管理需要。3、给制
6、度一个好表达用正语言叙述用正语言叙述制度的具体制度的具体条文条文正语言的特征正语言的特征肯定叙述肯定叙述 您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分负语言的特征负语言的特征否定叙述否定叙述禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分班级班级管理一日常规(管理一日常规(18条)条)1 1、每天起来,在自己脸上放一个大大的、宽宽、每天起来,在自己脸上放一个大大的、宽宽的笑容,然后用阳光般灿烂的语气对自己说一声:的笑容,然后用阳光般灿烂的语气对自己说一声:“今天又是一个很好的开始!今天又是一个很好的开始!”或者或者“我今天真的很不我今天真的很不错!错!”找一条不错的理由,让自信与喜悦充溢自己的找一条不错
7、的理由,让自信与喜悦充溢自己的心灵。心灵。2 2、搞好个人卫生,把自己的床上用品和洗漱用品、搞好个人卫生,把自己的床上用品和洗漱用品摆放整齐。不管是男生还是女生,梳理一下自己的头摆放整齐。不管是男生还是女生,梳理一下自己的头发(有头部保健功能),给自己梳一个积极向上的发发(有头部保健功能),给自己梳一个积极向上的发型。型。3 3、做一个积极处世的人,主动跟遇见的第一个人、做一个积极处世的人,主动跟遇见的第一个人打招呼,不管认识不认识,问候一声打招呼,不管认识不认识,问候一声“早上好!早上好!”,把你的喜悦和快乐传递给别人。把你的喜悦和快乐传递给别人。4 4、帮助父母做一次家务事情,比如把、帮助
8、父母做一次家务事情,比如把早餐端放到餐桌上,给每一个家庭成员装一早餐端放到餐桌上,给每一个家庭成员装一次早餐。次早餐。5 5、选择一个晨炼项目,跑步、做操、选择一个晨炼项目,跑步、做操、打球,都可以,注意至少锻炼打球,都可以,注意至少锻炼1515分钟。分钟。6 6、告诉长辈,我爱你们,或者给他们、告诉长辈,我爱你们,或者给他们送一句祝福的话。送一句祝福的话。7 7、给自己拟订一天的计划,按照步骤、给自己拟订一天的计划,按照步骤执行,并在心里或纸上列好清单,清理好自执行,并在心里或纸上列好清单,清理好自己一天要带的书籍和作业本。己一天要带的书籍和作业本。8 8、入校的时候,主动向老师和同学问、入
9、校的时候,主动向老师和同学问好,并耐心接受各种检查。好,并耐心接受各种检查。9 9、高效地利用时间,在规定的时间内、高效地利用时间,在规定的时间内完成学习任务,做好作业。如果不能够按时完成学习任务,做好作业。如果不能够按时完成,做一次自省。完成,做一次自省。1010、阅读一、阅读一本本纸质书籍纸质书籍,或者阅读一,或者阅读一篇课外文章篇课外文章、一张报纸或杂志、一张报纸或杂志。1111、虚心地配合各种管理人员,以积、虚心地配合各种管理人员,以积极的态度做好自己的分内之事,出操迅速,极的态度做好自己的分内之事,出操迅速,劳动积极,活动投入。劳动积极,活动投入。1212、每天抽时间开心地笑一次,当
10、作必、每天抽时间开心地笑一次,当作必做的心理调整作业完成。做的心理调整作业完成。1313、检查一下自己的生物钟是否紊乱,、检查一下自己的生物钟是否紊乱,如果打乱了自己的生物钟,想办法尽快调整如果打乱了自己的生物钟,想办法尽快调整恢复好。恢复好。1414、开展自我竞赛,不断超越自己,增、开展自我竞赛,不断超越自己,增强效率感。强效率感。15 15、管理好自己的手机管理好自己的手机,别让自己的时间,别让自己的时间在无聊中过去。在无聊中过去。晚上统计一下自己一天说了晚上统计一下自己一天说了多少闲话,做了多少闲事,费了多少闲思,多少闲话,做了多少闲事,费了多少闲思,制订出明天的改正措施。制订出明天的改
11、正措施。1616、主动地为集体做一件、主动地为集体做一件有意义的有意义的事情,事情,让他人感受到您的价值和温暖,让他人感受到您的价值和温暖,包括清理班包括清理班级卫生,整理公共用品。级卫生,整理公共用品。1717、回家的时候,对父母或者其他的、回家的时候,对父母或者其他的家庭成员问候一声家庭成员问候一声“辛苦了辛苦了”,或者用其他,或者用其他方式表达你对他们的感谢。方式表达你对他们的感谢。1818、认真地写一篇日记,、认真地写一篇日记,或者找一个或者找一个温暖的细节,温暖的细节,把自己最真诚的感觉记录下来。把自己最真诚的感觉记录下来。4、给制度一个好平台用积极的方式落实制度A、变要求为操作案例
12、:卫生公约B、变清算为提醒案例:温馨提示C、变批评为自省案例:自助调解D、变惩罚为补偿案例:积极补救途径二:文化 利用班级文化的手段输入管理力量1、小组文化夯实学生基层生活的小组小组建设的基本要求1 1、有组名、有组名、标志、标志2 2、有组训、有组训3 3、有组规、有组规4 4、有组内计划、有组内计划、目标、追求、目标、追求5 5、有组内严谨的组织和分工、有组内严谨的组织和分工如何如何做好做好小组小组职责分工职责分工?思路一:行政功能建制法思路一:行政功能建制法(特点是按职责分工)一长四员制一长四员制小组长小组长:负责协调整个:负责协调整个小组小组工作工作书记员书记员:负责小组活动内容记录:
13、负责小组活动内容记录考勤员考勤员:负责小组活动考勤管理:负责小组活动考勤管理保洁员保洁员:负责组内卫生工作安排:负责组内卫生工作安排课业员课业员:负责学习作业讨论组织:负责学习作业讨论组织思路思路二二:项目特长项目特长法法(特点是个人能力分工)一组多长制一组多长制语文组长语文组长数学组长数学组长英语组长英语组长物理组长物理组长化学组长化学组长历史组长历史组长地理组长地理组长音乐组长音乐组长体育组长体育组长美术组长美术组长文学组长文学组长书法组长书法组长舞蹈组长舞蹈组长演讲组长演讲组长或或改善薄弱小组的办法1、小组联盟强弱小组互相帮助。2、成员互换强势学生输血3、差生留学差生到优秀小组学习再回来
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