最科学有效的聋儿语训康复方法听觉口语法幻灯片.ppt
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1、最科学有效的聋儿语训最科学有效的聋儿语训康复方法听觉口语法康复方法听觉口语法第1页,共39页,编辑于2022年,星期六大纲大纲n n听觉口语法概念n n特色n n听能管理n n家长谘商n n行为管理n n培训交流第2页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法的概念听觉口语法的概念n n听觉口语法是籍由助听器将听损孩子的残余听力加以扩增,或透过人工电子耳蜗的植入帮助听损孩子获得听觉潜能后,按照听能、说话、语言认知和沟通之自然发展顺序,在自然且有意义的情境及互动中,让听能成为听损孩子学习倾听、语言、说话,并使倾听成为孩子的生活方式.第3页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法的目标听
2、觉口语法的目标 让听障活重听的孩子,在正常的生活学习环境中长大,进而成为主流社会独立且有贡献的公民。第4页,共39页,编辑于2022年,星期六为什么选择听觉口语法为什么选择听觉口语法n n手语手语 视觉(视觉(40%40%)n n综合沟通综合沟通 n n口手音标法口手音标法n n读话读话 视觉视觉/听觉(某个时段)听觉(某个时段)n n听觉说话法听觉说话法 n n听觉口语法听觉口语法 听觉(唯一能吸收所有语法中的特性方式听觉(唯一能吸收所有语法中的特性方式9595)第5页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法适应的对象听觉口语法适应的对象n n适合不同听力损失程度的孩子,而不仅是中度至
3、重度听力损失者而已。极重度的孩子可以透过人工电子耳蜗。n n透过其他的通道了解个案的其他的情况如:家访、问卷。n n个案合适后进行初评然后开始接受听觉口语法的疗育第6页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法听能训练听觉口语法听能训练n n听觉口语法:强调是听觉的运用,听能是唯一可以发展口语全部特性的途径。听能是一整天的学习。n n听觉说话法:有强调听能,但是是某个时段的,不是在做听觉训练的时候会用其他的方式学习。第7页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法有效听能管理听觉口语法有效听能管理n n听觉口语法:有效的听能管理包括:辅具的种类 问题处理与解决 辅具的保养n n听觉说语
4、法:有效的听能管理做得不详细第8页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色一对一的诊断教学听觉口语法特色一对一的诊断教学n n听觉口语法:依据个案的各方面的特点做随时的诊断评估教学。n n听觉说话法:只会在特定的时间诊断评估较凸显,平时会比较少。第9页,共39页,编辑于2022年,星期六为什么要一对一的个别化教为什么要一对一的个别化教学学n n每个孩子的听力情况不一样n n每个孩子及家长有不同的学习方法n n每个家长对孩子的听力障碍接受程度不一样n n每个孩子的个性不一样n n每个家长及孩子的运作方式及层次不一样第10页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色较听觉说话法听
5、觉口语法特色较听觉说话法语言的输入语言的输入n n听觉口语法:输入有意义的语言,在自然的生活情境中,输入的语言要比个案实际的水平要高。n n听觉说话法:在特定的时间内输入目标语言,通常输入的语言是孩子较低的或是孩子水平相当的。第11页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色较听觉说话法听觉口语法特色较听觉说话法父母的参与父母的参与n n听觉口语法:让父母参与到课程,重在教导父母,让父母掌听觉口语法:让父母参与到课程,重在教导父母,让父母掌握技巧然后去教孩子。握技巧然后去教孩子。n n听觉说话法:没有父母参与,教师直接教导的是孩子。听觉说话法:没有父母参与,教师直接教导的是孩子。孩子教
6、师孩子听觉口语师家长第12页,共39页,编辑于2022年,星期六父母的积极参与父母的积极参与n n协助老师了解孩子的兴趣、能力与语汇协助老师了解孩子的兴趣、能力与语汇n n解释孩子沟通内容的意义解释孩子沟通内容的意义n n作为沟通示范的对象(如:回答问题、轮替、良好的作为沟通示范的对象(如:回答问题、轮替、良好的思考态度等)思考态度等)n n观察和练习行为管理及鼓励的技巧观察和练习行为管理及鼓励的技巧n n理解并练习每周的教学目标,包括听能、语言、认理解并练习每周的教学目标,包括听能、语言、认知、言语、沟通等,并将它们融入日常生活知、言语、沟通等,并将它们融入日常生活n n了解并洞察孩子每阶段
7、的发展及下一阶段的目标了解并洞察孩子每阶段的发展及下一阶段的目标n n观察孩子的进步情形逐渐累积自己的信心观察孩子的进步情形逐渐累积自己的信心第13页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色较听觉说话法听觉口语法特色较听觉说话法教学呈现的方式教学呈现的方式n n听觉口语法:教学步骤1)告知目标2)示范3)让家长参与教学4)回馈,评估诊断n n听觉说话法:直接和孩子训练。第14页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色较听觉说话法听觉口语法特色较听觉说话法领域的选定领域的选定n n听觉口语法:根据常童的发展顺序制定五大领域的发展目标五大领域听能沟通语言认知说话n n听觉说话法
8、:重点在听能、说话、语言这三个部分听觉说话法:重点在听能、说话、语言这三个部分第15页,共39页,编辑于2022年,星期六听觉口语法特色较听觉说话法听觉口语法特色较听觉说话法团队的合作团队的合作n n听觉口语法:父母医师听力师辅具公司社工人员学校老师听觉口语师听觉说话法:教师、家长、听力师、辅具公司。听觉说话法:教师、家长、听力师、辅具公司。第16页,共39页,编辑于2022年,星期六早疗的重要性早疗的重要性n n6 6个月个月前:诊断听损前:诊断听损/配戴合适的听辅器配戴合适的听辅器/听语复健听语复健3 3岁岁:口语表达与听常同济相当:口语表达与听常同济相当n n 戴上助听器听力恢复正常n
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